Ny rektor ser skole med slidt arbejdsmiljø som drømmegymnasium

Marselisborg Gymnasium har i flere år trukket negative overskrifter på grund af et meget dårligt arbejdsmiljø. Men det skræmmer ikke skolens kommende rektor, Jeppe Kragelund.

Jeppe Kragelund har i mange år været fascineret af Marselisborg Gymnasium.

”Jeg må indrømme, at det er en gammel drøm at blive rektor på Marselisborg. Den har ligget i maven i mange år,” siger den nuværende rektor på Mulernes Legatskole Jeppe Kragelund.

Den 1. oktober tiltræder han drømmestillingen i Aarhus.

De seneste år har han fulgt med i Gymnasieskolen, hvordan drømmegymnasiet havde alt andet end et drømmearbejdsmiljø. I 2023 gav Arbejdstilsynet skolen påbud om at forbedre arbejdsmiljøet, da lærerne var blevet udsat for en sikkerheds- og sundhedsmæssig risiko. En undersøgelse dokumenterede blandt andet, at i hvert fald 13 medarbejdere havde oplevet krænkende handlinger primært fra rektor eller vicerektor. Det dårlige arbejdsmiljø havde stået på siden 2017, men på trods af kritiske arbejdspladsvurderinger oplevede lærerne, at hverken ledelsen eller bestyrelsen tog problemerne alvorligt.

I desperation kontaktede flere lærere Gymnasieskolen, der derefter satte fokus på lærernes hårde arbejdsliv på skolen. Over 30 lærere har bidraget til Gymnasieskolens afdækning af det hårde arbejdsmiljø på Marselisborg Gymnasium, der tidligere i år resulterede i, at rektor og vicerektor måtte stoppe på skolen.

Læs: Så faldt hammeren – Arbejdstilsynet giver nyt påbud til Marselisborg Gymnasium

Erfaringer fra GL
Forhåbentlig vil den nye rektor kunne bidrage til en bedre udvikling på skolen.

“Jeg synes naturligvis, at det har været trist at følge med i, men når det er sagt, så ser jeg også jobbet som en spændende udfordring. Jeg håber, at jeg er rustet til at gå ind i det arbejde qua min baggrund i Gymnasieskolernes Lærerforenings hovedbestyrelse, hvor jeg blandt andet var med i arbejdet om at udvikle professionel kapital til gymnasier med professor i psykisk arbejdsmiljø Tage Søndergaard, og mine tidligere erfaringer som rektor,” siger Jeppe Kragelund.

I 13 år var Jeppe Kragelund en del af den politiske ledelse i Gymnasieskolernes Lærerforening (GL), hvor han bestred poster som medlem af hovedbestyrelsen, formand for Liste 3 og næstformand for foreningen. Han var ved flere hovedbestyrelsesvalg den store stemmesluger med flest personlige stemmer, og flere så ham som et realistisk bud på en ny formand for GL.
Men i 2018 trak han sig, da han blev ansat som rektor på Alssund Gymnasiet i Sønderborg. Dengang sagde han om beskrivelsen af, at han nu kom på “den anden side af bordet”:

“Jeg har altid set sådan på skolen, at bordet, som lærere, tillidsrepræsentanter og ledere sidder ved, er rundt. Vi er i samme båd, og ingen går på arbejde med det formål at ødelægge lærernes mulighed for at bedrive god undervisning,” sagde han til Gymnasieskolen.

Hvilke tanker har du gjort dig om at lande på et gymnasium, der har haft et hårdt arbejdsmiljø med krænkelser og påbud fra Arbejdstilsynet. 

“Der er sket nogle ting, som jeg ikke skal grave i. Jeg vil lære folk at kende og se, hvad jeg er havnet i.  Jeg er ny og vil tage udgangspunkt i det, som folk kommer med til mig. Jeg kan ikke forestille mig, at der er nogen, der ønsker at bevare et arbejdsmiljø, som ikke er godt. Vi har alle læst nogle fag, som vi brænder for at få formidlet til eleverne ude i klasselokalerne, og som skal resultere i, at eleverne får et fagligt glimt i øjet. Det, der er gået galt tidligere, skal vi lige så stille have fjernet,” siger Jeppe Kragelund.

At skabe ro og opbygge tillid 
Jeppe Kragelunds første og største fokuspunkt som ny rektor på Marselisborg Gymnasium er at skabe ro.

“Jeg har lige sendt en hilsen til alle ansatte på Marselisborg, hvor jeg ønsker dem en god weekend og inviterer dem enkeltvis til en kop kaffe, når jeg starter på skolen. På den måde kan jeg bedre lære den enkelte medarbejder at kende og få indblik i, hvilke forskellige brikker og nuancer de hver især bidrager med til det store billede af skolen,” siger han og uddyber:

“Det handler om at skabe ro og opbygge tillid til hinanden – uden ro og tillid kan man ikke komme videre. Som leder skal jeg også se, hvad jeg er landet i, inden jeg sammen med medarbejderne finder frem til, hvordan vi skal gå videre.”

Han vil blandt andet spørge ind til medarbejdernes interesser og vision for dem selv og for skolen.

“Det kan give mig et billede af, hvilke udfordringer den enkelte underviser oplever. Hvis for eksempel mange oplever samme problemer med en elevtype, kan det jo være, at man skal have et projekt omkring elevtyper, så man kan samles om håndteringen af en konkret udfordring fra klasserummet.”

Jeppe Kragelund har især taget Tage Søndergaards betragtninger med sig.

“Hvis man vil have et godt arbejdsliv, skal man arbejde med arbejdsmiljøet. Det handler om at skabe gode rammer for at bedrive sin kerneydelse, for på den måde kan man finde mening i kerneydelsen,” siger han.

Lidt i lighed med at sidde ved “et rundt bord” i stedet for at være på hver side af bordet, så forsøger Jeppe Kragelund at arbejde for transparens.

“Vi har forskellige roller på gymnasiet, det skal vi respektere. Men vi er jo en sektor med kloge mennesker, derfor tror jeg på, at hvis alle på skolen har den samme viden og det samme datagrundlag, så vil man træffe den samme beslutning,” siger han.

Du skal samarbejde med en bestyrelsesformand, som har fået kritik for, at han reagerede for sent på det dårlige arbejdsmiljø. Hvordan vil du gå til sådan et samarbejde?

“Jeg stoler fuldstændigt på bestyrelsen, for jeg har haft en meget god oplevelse i ansættelsesprocessen. Jeg er blevet inviteret til at tyvstarte lidt til både et ledelses- og et bestyrelsesmøde, og jeg har været i kontakt med tillidsrepræsentanten, som endda har inviteret mig hjem til kaffe. Jeg oplever en stor gejst og villighed til at komme videre,” siger Jeppe Kragelund.

Læs: Ledelsesekspert efterlyser selvransagelse i Marselisborg Gymnasiums bestyrelse

I modvind 
Med den nye stilling følger også en afsked med Mulernes Legatskole, hvor Jeppe Kragelund kun har været ansat godt et år. Her har han blandt andet været med til at starte et projekt med en mere fleksibel skoledag. Men i foråret endte Jeppe Kragelund i lidt af en mediestorm på grund projektet. Flere rektorer kritiserede, at Mulernes Legatskole skar ned på klasseundervisningen, og at Jeppe Kragelund, der var næstformand i Danske Gymnasier, beskrev projektet som ”generalprøve på vegne af sektoren”. Herefter trak Jeppe Kragelund sig som næstformand, da han oplevede, at ”hvervet desværre ikke længere var foreneligt med arbejdet som rektor på Mulernes Legatskole”.

Læs: Forsøg på gymnasium får hård kritik: ”Forkasteligt!”

Har modvinden fået dig til at flygte? 
“Nej bestemt ikke! Det allersværeste ved det her skift er at forlade Mulernes Legatskole. Det har virkelig været spændende at være en del af de ting, der er sket her. Jeg står 100 procent bag projektet, for jeg tror, at vi har fat i noget rigtigt brugbart og godt. Og jeg er slet ikke bekymret for projektets fremtid – det skal nok leve videre, for det bliver båret af hele lærergruppen og især af de to idémagere,” siger Jeppe Kragelund og tilføjer:

“Jeg føler mig meget privilegeret og taknemmelig over at have været del af en skole med en meget dygtig lærergruppe, hvor vi i fællesskab fik vendt nedgang til opgang: økonomien er stabiliseret, der er stor fremgang i søgetallet, og samtidig er vi er gået over til tidsregistrering.”

Han synes, at Mulernes Legatskole er et godt eksempel på, hvordan både lærere og ledelsen skal arbejde sammen på en skole. Han fremhæver især skolens tillidsrepræsentant (TR).

“Hvis der fandtes en TR-pris, så ville jeg indstille ham til den. Han har gjort et kæmpe stykke arbejde, der har betydet, at vi har haft tillid, tryghed og respekt for vores forskellige roller. Vi har tilmed gennemført besparelser, fordi skolen var økonomisk i knæ. Lærerne har taget det på sig at være en del af løsningen,” siger Jeppe Kragelund.

Selvom han mener, at projektet har mange spændende takter, vil han ikke overføre projektet én til én til Marselisborg Gymnasium.

”Det er vigtigt, at hver skole finder sine egne løsninger, men naturligvis skal vi lade os inspirere af idéer og erfaringer fra Mulernes Legatskole. For mig er det vigtigt at tage udgangspunkt i, hvad lærerne på skolen mener, at der er behov for. Sådan startede projektet om den fleksible skoledag også,” forklarer Jeppe Kragelund.

Og han håber, at flere skoler vil blive inspireret til selv at afprøve nye ting.

“Vi skal lave eksperimenter, der tager udgangspunkt i, hvad vores dygtige undervisere oplever. Prøv nu at lytte til dem, for de står hver dag i klasselokalet og er de bedste til at se, hvilke udfordringer og løsninger der er,” understreger Jeppe Kragelund.