Lærere i chok efter undersøgelse: Trods manglende tillid fortsætter rektor på Marselisborg Gymnasium

En stor del af løsningen på et bedre arbejdsmiljø på Marselisborg Gymnasium ligger på lærerværelset. Det er en af konklusionerne på den undersøgelse, som de eksterne bestyrelsesmedlemmer har lavet. Og der er tillid til rektor. Lærerne er rystede og opgivende.

På trods af rødglødende arbejdspladsvurderinger, og at en stor del af lærerne har berettet om det kritiske arbejdsmiljø på Marselisborg Gymnasium, har bestyrelsesformanden og de eksterne bestyrelsesmedlemmer fuld tillid til rektor. Det informerede bestyrelsesformand Erik Østergaard Jensen lærerne om sidst på eftermiddagen i går.

Det dårlige arbejdsmiljø kan spores helt tilbage til 2017, og lærerne har følt, at de talte for døve øren, når de gjorde bestyrelsen og ledelsen opmærksom på den uholdbare situation. Først da lærerne gik til medierne, besluttede de eksterne bestyrelsesmedlemmer at se nærmere på lærernes fortællinger ved at afholde interview med hver enkelt lærer. De interview blev afsluttet i slutningen af november, og i går kom konklusionen.

Bestyrelsesformanden og de eksterne medlemmer af bestyrelsen skriver blandt andet i et notat, som blev delt med lærerne på mødet:

• Det store flertal af lærerne giver udtryk for, at de ikke personligt har haft konflikter med rektor.
• Der er en fortælling om dårligt arbejdsmiljø, der overstiger flertallets egen vurdering af eget arbejdsmiljø i det daglige.
• Der er ikke identificeret ledelsesmæssigt svigt fra rektors side af den karakter, som de eksterne medlemmer af bestyrelsen vurderer bør have ansættelsesmæssige konsekvenser for rektor.
• Interviewrunden har afdækket problemstillinger, som rektor bør arbejde videre med, men vi har også set et lærerværelse, hvor mange ikke trives. En stor del af løsningen på et bedre arbejdsmiljø ligger således også på lærerværelset.
• Langt de fleste lærere oplever, at de har et stort og stigende arbejdspres, og at arbejdsfordelingen hverken er transparent eller rimelig.

“Næsten et overgreb”
Efter mødet samles flertallet af lærerne. En efter en kommer de ind i klasselokalet. Tomme i blikket, nogle med klare øjne, ingen taler sammen.

“Så det er altså os, der er problemet!” bryder en lærer til sidst tavsheden.

Flere løfter skuldrene opgivende til svar, andre ser ned eller væk.

“Nu har jeg haft ondt maven i flere uger over den samtale med bestyrelsen, hvor jeg var hudløst ærlig og gav så meget af mig selv. Og det til nogle, der bare ser det som en fritidsbeskæftigelse,” bemærker en lærer.

Flere lærere er også blevet provokeret af bestyrelsesformandens beskrivelse af bestyrelsesarbejdet som fritidsbeskæftigelse.

“Jeg har brugt så meget energi på at gå til den samtale – at turde være ærlig. Jeg føler, at det næsten er et overgreb, når jeg ser, hvad de har konkluderet ud fra samtalerne. Vi ved jo, at vi er mange, der har fortalt om kritiske ting,” siger en anden.

Flere nikker og en lærer tilføjer:

“Jeg føler, at bestyrelsen har røvrendt os med den undersøgelse. Præmissen for undersøgelsen er blevet ændret.”

I bestyrelsesmedlemmernes notat står, at interview blev afholdt for at få et indblik i lærernes individuelle oplevelse af arbejdsmiljøet,“ med henblik på at kunne be- eller afkræfte anklagerne om rektors og den øvrige ledelses ageren overfor medarbejderne var grænseoverskridende”.

Hvorimod bestyrelsesformanden tidligere har skrevet om formålet til gymnasieskolen.dk: “at få den enkeltes konkrete og personlige fortælling og dermed et nuanceret billede af arbejdsmiljøet. Derefter vil de eksterne bestyrelsesmedlemmer samle op på samtalerne og komme med konkrete idéer til håndtering og forbedring af arbejdsmiljøet”.

Ingen tillid
“Jeg er rystet over, hvor lidt føling og indblik bestyrelsen har med arbejdsmiljøet. Det har jo været spild af tid og som at tale til en dør. Og nu lægger de ansvaret fra sig,” udbryder en lærer.

Flere lærere havde en oplevelse af, at de eksterne bestyrelsesmedlemmer talte ned til lærerne til mødet.

“Der var lidt en stemning af, at hvis ikke vi kan lide lugten i bageriet, så må vi jo finde et andet sted,” forklarer en lærer.

En for en sætter lærerne ord på deres reaktion på bestyrelsens konklusioner: “Chokeret”, “skuffet”, “frustreret”, “opgivende” og “ked af det”. Stilheden bliver erstattet med talestrømme, og en ordstyrer tager over og forsøger at give plads til alle.

Mange bekymrer sig over bestyrelsens anbefaling om, at rektor skal tage samtale med alle lærere enkeltvis om, hvordan man forbedrer arbejdsmiljøet. Samtalerne skal allerede begynde  i dag – dagen efter mødet.

“Det er tankevækkende og grotesk, at man mener, at vi bare kan starte på de samtaler lige efter hele det her forløb,” siger en lærer.

“Jeg får helt ondt i maven ved tanken om samtalen. Jeg ved ikke, om jeg tør være ærlig,” indskyder en anden.

“Jeg er heller ikke tryg ved det,” lyder det fra en tredje.

Da gymnasieskolen.dk’s udsendte spørger, hvem af de mange fremmødte lærere der har tillid til rektor – og til at rektor kan skabe et bedre arbejdsmiljø på skolen, bliver der helt stille. Ingen markerer.

“Så det var ikke mange,” konkluderer en lærer med et skævt smil.

Det har ikke været muligt inden for den korte deadline at få kommentarer fra bestyrelsesformanden, men gymnasieskolen.dk følger op med et interview snarest.