Annonce
Skip to content
Find vej til
  • Job
  • Annonceinfo
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
Skriv et debatindlæg
0
  • OK 26
  • Kunstig intelligens
  • Epx

Mere

  • Adgangskrav Afskedigelser Akademikerne Alkoholpolitik Almendannelse anvendelsesorienteret undervisning AP APV arb Arbejdsglæde Arbejdsmiljø Arbejdspres Arbejdstid AT Autisme Autoriteter Bæredygtighed Besparelse BNP
  • Brobygning campus Corona Dannelse Dans Dansk Deltid Demokratisk dannelse DGS Didaktik Digital dannelse Digital eksamensovervågning Digital krænkelse Digitalisering Efteruddannelse Eksamen Eksamensform Elevboom i gymnasiet Elever med handicap
  • elevfor Elevfordeling Elevtrivsel Engelsk EOP Epx EU Eux Fængsler Fagkonsulent Faglighed Feedback Filosofi Finanslov 2023 Finanslov 2024 Finanslov 2025 fjernundervisning Folkemøde 2023 Folkemøde 23
  • Folketingsvalg 2015 Folketingsvalg 2019 Folketingsvalg 2022 Folketingsvalg 2026 Forsvaret i gymnasiet Forsvarslinje Forsvarsstudieretning Frafald Fremmedsprog Fremmedsprogsstrategi Fusion gambling GDPR GL's hovedbestyrelsesvalg GLs internationale arbejde Grønland Grundforløb Gruppearbejde Gymnasiale suppleringskurser
  • Gymnasielukning Gymnasiereform 2016 Gymnasiereform 2030 Hf Hhx Historie Høje følelsesmæssige krav Htx Idræt Indeklima Indflydelse Innovation Integration Internationalt It It i undervisning It-forbud Japan Kandidatreform
  • Karakterer Karakterkrav Karakterræs Karakterskala Karrierelæring kinesisk Klager Klasseledelse Klima Kollegial supervision Kommunikation og it Kompetenceudvikling Køn Kunstig intelligens l Lærer-elev-relation Lærerens dag Lærerliv læring
  • Læseforståelse Læsevejledning læsning Lectio Ledelse Lektier Ligestilling Litteratur Litteraturkanon Lokalaftale Lokalløn Løn Magt Matematik Matematik B Min gymnasietid Mobiltelefon Mødekultur Motivation
  • Musik Naturgeografi Naturvidenskab navneskift Nedskæringer Nudansk Ny lærer Nyt skoleår - nye ideer Observation af undervisning OK 13 OK 15 OK 21 OK 24 OK 26 Omsorgsdage optag Ordblind Overenskomst Overgangsalder
  • Pædagogikum Palæstina Pension politik Præstationskultur Praksisfaglighed Praktikant privatundervisning Professionel kapital Psykisk arbejdsmiljø Psykologisk tryghed regeringens gymnasieudspil Religion Repræsentantskabsmøde Repræsentantskabsmøde 2023 Repræsentantskabsmøde 2024 Repræsentantskabsmøde 2025 Rettestrategier samarbejde mellem uddannelser
  • Seksualundervisning Selvcensur Seniorarbejdsliv serviceeftersyn Sexchikane Sexisme Skærmfri undervisning Skriftlighed Snyd social arv Sociale Medier Socialt taxameter søgetal SOP Sorgorlov SRP Stress Studiepraktik Studieretning
  • Studietur Sverige Sygdom Talblindhed Taxameter Taxameterordning Teamsamarbejde Tekst Teoretisk pædagogikum Test Tidsregistrering Tillidsrepræsentant Tilsyn Tværfaglighed Uddannelsespolitik Udveksling Undervisning Undervisningsdifferentiering Undervisningsevaluering
  • ungdomskultur ungdomsuddannelse valg Valgkamp Vejledning Vidensdeling Videregående uddannelse Vikar Virtuel undervisning VUC Ytringsfrihed
  • Gymnasiereform 2016 Kunstig intelligens Gymnasiereform 2030 Eksamen Fremmedsprog Corona Elevfordeling Tidsregistrering OK 13 Uddannelsespolitik
luk
Tilbage
Debat

Opråb fra en daglejer (og brandmand m/k)

10. august 2026
Skrevet af_
Helle Simonsen

Efter mange år i fast ansættelse blev jeg, ligesom mange af mine kolleger, ramt af de besparelser, der gennem længere tid har præget uddannelsessektoren.

Jeg var 59 år, da fyresedlen ramte mit bord, og jeg var meget bekymret for mine muligheder for et nyt job. Jeg har været heldig og har (næsten) været i fuld beskæftigelse, siden jeg blev fyret for 3 år siden. Mine ansættelser har været tidsbegrænsede og akut opståede vikariater. Jeg har været meget glad for disse vikariater – og vil altid takke ja til disse. MEN jeg begræder dog, at jeg åbenbart kun er interessant, når der er brug for en brandslukker (læs: erfaren underviser med kort startbane).

Jeg er atter jobsøgende og må bare erkende, at en ansøgning til et ordinært job ikke kaster noget af sig.

Jeg opfylder alle kriterierne i stillingsopslagene, elsker mit job/mine fag, kan bevise mit værd bl.a. via fine anbefalinger, er på ingen måde pensionsmoden og er fleksibel i forhold til deltid/fuld tid og geografi.

Alligevel bliver jeg frasorteret og får standard-beskeden: Tak for din interesse – stillingen er besat til anden side.

Jeg kan ikke ændre på min lønramme og alder, men det kunne være fantastisk, hvis dette kunne blive set som en fordel og ikke en ulempe.
Helle Simonsen, gymnasielærer

Jeg har flere gange spurgt ind til afslagene, og det typiske svar er, at gymnasierne får rigtigt mange ansøgninger, når der slås stillinger op. Det er jo rigtigt nok, men ikke særligt brugbart, når man gerne vil forbedre sine chancer. Enkelte ledere, jeg har snakket med, har haft modet til at give et uofficielt svar: Helle – din lønramme og din alder.

Jeg kan ikke ændre på min lønramme og alder, men det kunne være fantastisk, hvis dette kunne blive set som en fordel og ikke en ulempe:

Ja – jeg er (her og nu) dyrere i drift end en nyuddannet, men det er jo kun et spørgsmål om (kort) tid, inden en ung kollega når slutløn.

Jeg går ikke på barsel lige om lidt, jeg har ikke barns første og anden sygedag, og der skal ikke betales for mit pædagogikum.

Jeg har stort fagligt overblik, overskud og appetit – dermed kan jeg lettere fokusere på undervisningens didaktiske og pædagogiske aspekter til gavn for min elever og samarbejdet med mine kolleger.

Jeg er bevidst om, at jeg er en digital indvandrer, og derfor føler jeg mig særligt forpligtet til at dygtiggøre mig indenfor dette felt, og jeg er derfor på ingen måde ”bagud” ift. yngre kolleger.

Ovenstående skriv skal på ingen måde opfattes som en kritik af yngre kolleger – jeg ønsker jer et lige så givende arbejdsliv, som jeg har haft. Dog ville jeg ønske, at GL gjorde lidt mere for at sikre beskæftigelse for ældre medarbejdere. Måske kunne man starte med at kigge lidt på, om krav om fastansættelse efter forlænget vikariat også skal gælde medlemmer over 60 år?

Link er kopieret
Kommentar til indlægget

Skriv et svar Annuller svar

Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.

Fortsæt med Facebook
Continue with Google
Fortsæt med Twitter

Eller opret med din email

Klik her, hvis du har glemt din adgangskode
Relaterede artikler
  • Debat

    Palæstinanetværkets svar til Anders Frikke/hovedbestyrelsen

  • andersfrikke_05SH-scaled-aspect-ratio-348-234
    Debat

    Plads til debat og klarhed om GL’s rolle i forhold til Palæstinanetværk

  • John-Andersen2-scaled-aspect-ratio-348-234
    Debat

    Apropos exp og mantraet “gørelyst”

  • Billede-BBS.jpg
    Debat

    Kildekritik gælder også læremidlerne

  • Lasse Schousboe.jpg
    Debat

    Når fagligheden sættes under administration – og fagforeningen ser til

  • Annonceinfo
  • Job
  • GL
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
  • Skriv et debatindlæg

Tilmeld nyhedsbrev

Gå ikke glip af nyheder fra Gymnasieskolen

Indtast din email adresse
Copyright Gymnasieskolen 2026

Anbefalede stofområder
  • Arbejdsmiljø
  • Undervisning
  • Karriere
Anbefalede emner
  • Corona
  • Stress
  • Eksamen

Artikler

Meninger

Anmeldelser

Ingen resultater