Jeg er bekymret – skal Gymnasieskolens redaktion til krisepsykolog?
Jeg læste nyeste udgave af Gymnasieskolen i weekenden, og jeg blev bekymret. Er i OK på redaktionen? Følgende er overskrifter fra seneste blad:
- ”AI svækker elevernes læring – og meningen med jobbet smuldrer”
- ”Hvem griber dig, når du griber dit barn?” (reklame Akademiker Pension omslaget)
- ”En udfordring, der ikke forsvinder”
- ”To år gammel deltidsdom stadig i syltekrukken”
- ”AI udløser dobbelt krise i gymnasiet: Eleverne lærer mindre – lærerne oplever meningstab”
- ”AI er kommet som en tyv om natten og har frataget lærerne følelsen af at kunne stå inde for tingene”
- ”Sværere ved at lære”
- ”Tillidsbrud er trist”
- ”Forskel på elever forstærkes”
- ”Mindre sjovt at være lærer”
- ”Ondt af eleverne”
- ”Eleverne øver sig ikke længere” – med taleboblen ”Jeg har nok en fagmelankoli over det tabte”
- ”Ramt af sorg på fagenes vegne”
- ”Vi skal slå ring om det, vi ikke vil miste”
- ”Heunicke åbner for en strakspakke mere”
- ”Det kræver mod at sige farvel til gode kolleger”
Vi ved, at undervisere generelt oplever et højere stressniveau end mange andre faggrupper. Det er måske ikke så mærkeligt, når man arbejder tæt med mennesker hver dag.
Vi kender også udfordringerne med AI – men de gælder hele samfundet, ikke kun gymnasierne. Og ja, vi lever i en verden med et højt konfliktniveau, men heldigvis er der fortsat fred og ro i Danmark.
For mig er jobbet som gymnasielærer stadig et skønt og meningsfuldt arbejde. Derfor kunne jeg godt ønske mig, at I også gav lidt mere plads til de positive historier. For hvem får egentlig lyst til at blive lærer i den virkelighed, I beskriver ovenfor?
Kommentar til indlægget
Skriv et svar
Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.
Kære Martin, tak for dit indlæg, som du et stykke hen ad vejen kan have ret i og i øvrigt have en god pointe med.
Når jeg skriver ‘et stykke hen ad vejen’, er det jo fordi, at vi ikke laver disse artikler uden grund. Vi har en masse tal – samt ikke mindst en relativ ny læserundersøgelse – som fortæller os noget om, hvad vores læsere (først og fremmest GL’s medlemmer) ønsker at læse om.
Dernæst er vi et fagforeningsmedie, som er sat i verden for at understøtte varetagelsen af medlemmernes interesser. Det vil sige, at der er visse sammenfald mellem vores redaktionelle valg og de ting, der aktuelt fylder politisk for GL. Det handler i disse tider meget om AI-udfordringen, og hvad den gør ved læringen, betaling af deltidsansatte, elevtrivsel, den kommende epx og reform af ungdomsuddannelserne samt lærernes arbejdsmiljø generelt.
Det sagt, så medgiver jeg, at vi også skal huske de positive historier, og at der måske lige nu er og har været en overvægt af fokus på problemer – men igen, vi er et fagforeningsblad og har som en del af vores opdrag netop at sætte fokus på medlemmernes problemer, som vi dog samtidig forsøger at sætte i et løsningsperspektiv.
Vi er tidligere blevet beskyldt for at skrive for mange positive historier om en branche, som i tiltagende grad det seneste årti har oplevet et stort pres på skiftende områder og forskellige medlemsgrupper.
Vi prøver selvfølgelig at finde den rette balance, for du har da helt ret i, at dommedag næppe venter i de kommende uger, og at rigtig mange gymnasielærere – heldigvis! – elsker deres job og nyder at gå på arbejde.
Jeg kan således berolige dig med, at dels skærper en henvendelse som din vores opmærksomhed på balancen, dels er vi på redaktionen helt OK og har umiddelbart ikke behov for en krisepsykolog:)
Vh Morten Jest, chefredaktør