Hver sjette gymnasieelev benytter chatbot til snyd

Danske gymnasieelever er allerede flittige brugere af den nye sprogmodel ChatGPT, der er baseret på kunstig intelligens, ofte blot benævnt AI fra det engelske Artificial Intelligence.

En undersøgelse foretaget på 11 af landets gymnasier viser, at hver sjette gymnasieelev har brugt chatbotten til at formulere tekster, som de efterfølgende har kopieret ind i skriftlige afleveringer. Undersøgelsen blev gennemført fra den 14. til den 19. december 2022 og bygger på 365 elevers besvarelser fra ungdomsuddannelserne stx, hhx, htx og hf på gymnasier i Jylland, på Fyn og på Sjælland.

“Det er potentielt den største presbold, der nogensinde har været mod vores uddannelsessystem”, siger formanden for Gymnasieskolernes Lærerforening (GL) Tomas Kepler. Han mener, at brugen af ChatGPT kan udfordre hele uddannelsessystemets fundament.

“Hvis legitimiteten forsvinder, har det konsekvenser for såvel eleverne som samfundet i den betydning, at de bagefter kommer ud og ikke har opnået den viden og de kompetencer, som skulle være i overensstemmelse med deres karakterer. Det gør det mere usikkert for den enkelte elev at skulle søge videre uddannelse eller job i konkurrence med andre, hvis karaktererne ikke er retvisende”, siger Tomas Kepler.

Udfordrer evalueringen
Også ude på gymnasierne er der anledning til bekymring på de nuværende forhold på uddannelsesinstitutionerne. Rektor på Frederikshavn gymnasium, Thomas Svane, mener, at det særligt er de skriftlige eksamener, der bliver udfordret.

”De almindelige skriftlige eksamener bliver sat under pres ved den her teknologi. Jeg er ikke nervøs for, at kunstig intelligens kommer til at erstatte, det vi kan som både underviser og elev, men det kommer til at udfordre den måde, vi evaluerer vores elever på”, siger Thomas Svane.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK), der hører under Børne- og Undervisningsministeriet, fastslår, at det er snyd, hvis eleverne bruger ChatGPT i eksamens- eller afleveringsopgaver.

“En opgavebesvarelse skal være selvstændig og elevens egen. Hvis en chatbot enten bidrager til eller leverer hele elevens besvarelse, er der ikke længere tale om en selvstændig besvarelse”, oplyser STUK.

Styrelsen har desuden ikke intentioner om at udforme nye retningslinjer i forbindelse med ChatGPT, da den mener, at de nuværende retningslinjer er tilstrækkelige. Men styrelsen er samtidig godt klar over, at ChatGPT ikke er en døgnflue og meddeler derfor også, at Børne- og undervisningsministeriet vil følge udviklingen på området.

Blyant og papir
Formodningen er, at platformen i 2023 vil tiltrække mange flere brugere. Ifølge Demand Sage, der tilbyder dataorienterede markedsføringsstrategier, runder chatbotten en milliard brugere i det sidste kvartal af 2023. Undersøgelsen fra gymnasierne viser også, at eleverne i stigende grad har tænkt sig at tage ChatGPT’s funktioner i brug. Næsten 60 procent af de adspurgte vil i fremtiden få chatbotten til at formulere tekststykker, som efterfølgende kopieres ind i skoleopgaverne.

Bag tallene gemmer der sig en bekymrende tendens, mener Tomas Kepler.

“Det er et kæmpemæssigt problem, at vi har et uddannelsessystem, hvor så mange er villige til at gribe til snyd”, siger han.

Snyd på gymnasierne er ikke et nyt fænomen, men ChatGPTs indtog sætter ifølge GL-formanden spørgsmålstegn ved strukturen for afleveringer og eksamener.

“Det taler ind i, om vi har de rigtige prøveformer i dag. Det er en diskussion, vi egentlig har været på i noget tid, og vi er derfor nødt til at kigge på, om det er den rigtige måde, vi afholder prøver på”.

En kortsigtet løsning kan muligvis findes i at lægge de digitale værktøjer på hylden og i stedet tage de mere traditionelle værktøjer i brug. Sådan mener rektor Thomas Svane og uddyber:

“Eleverne kan for eksempel få opgaver, som de skal løse med blyant og papir eller opgaver i undervisningen, hvor vi som undervisere kan have et bredere overblik over, hvilke værktøjer eleverne benytter.”