For nogle vil det være en irritation – men lovgivning er ikke et tag selv-bord

Overkommelig opgave
Der er flere årsager til lærernes modstand mod tidsregistrering, mener Tomas Kepler. Hans indtryk er, at det for manges vedkommende er ledelsens ageren, der har undermineret deres tillid til tidsregistrering.

”Nogle lærere er blevet demotiverede, fordi ledelsen har signaleret, at man egentlig er ligeglad med, om lærerne tidsregistrerer eller ej. Andre har ikke følt sig anerkendt af ledelsen, hvis de ikke har fået honoreret de ekstra timer, de har måttet bruge for at kunne nå deres opgaver. Hvis det er de erfaringer, man har, så forstår jeg godt, at man ikke ser tidsregistrering som et meningsfuldt værktøj.”

Der er også lærere, som synes, at ”timetælleri er uforeneligt med akademisk vidensarbejde”, påpeger Tomas Kepler.

Han forventer derfor, at mange lærere vil have modstand mod den nye lov.

”Jeg tror ikke, at alle lærere kommer til at elske tidsregistrering. Det er heller ikke mit eller GL’s projekt. Nogle vil helt sikkert opleve det som en irritation. Men lovgivning er ikke et tag selv-bord. En lov skal overholdes – ligesom en overenskomst. Også selvom man ikke er tilhænger af den.”

”Tidsregistrering kan kræve lidt tilvænning, men det er ikke en uoverkommelig opgave. Det har vi også tilbagemeldinger, der viser.”

OK-krav forsvinder ikke
Tomas Kepler håber, at det nye lovkrav kan være en ny start for lærere og ledelse på de skoler, hvor man i dag hverken tidsregistrerer eller har en lokalaftale. Han håber, at man i fællesskab vil prøve at se muligheder i det nye krav, og at man samtidig vil kigge på, om man overholder overenskomstens krav – inklusive de fire årlige samtaler om arbejdsopgaver, som lærerne ifølge overenskomsten fra 2021 skal have.

I GL’s sekretariat er vurderingen, at en del gymnasier ikke har implementeret de obligatoriske samtaler.

Formålet med dem er, at lærer og leder skal drøfte arbejdets omfang og tid, og i den seneste overenskomst fra i år er det tilføjet, at man også skal drøfte, om der eventuelt er behov for at ændre i opgaveporteføljen for at sikre sammenhæng mellem opgaver og tid.

”Tidsregistrering gør det ikke alene. Dialogen er afgørende for at få skabt balance mellem de planlagte opgaver og den tid, der rent faktisk er til at udføre dem i,” siger Tomas Kepler og understreger, at det nye lovkrav ikke får de overenskomstmæssige krav til at forsvinde.

Også på skoler hvor man i dag har en lokal arbejdstidsaftale, skal lærerne registrere deres arbejdstid fra 1. juli, hvor den nye lov træder i kraft.

”Det burde være uproblematisk. Så tidsregistrerer man for at monitorere ens arbejdsbelastning og overholde loven, og så kan man i øvrigt fortsætte med at have en lokalaftale,” siger Tomas Kepler.