Annonce
Skip to content
Find vej til
  • Job
  • Annonceinfo
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
Skriv et debatindlæg
0
  • Gymnasiereform 2030
  • Kunstig intelligens
  • Eksamen

Mere

  • Adgangskrav Afskedigelser Akademikerne Alkoholpolitik Almendannelse anvendelsesorienteret undervisning APV arb Arbejdsglæde Arbejdsmiljø Arbejdspres Arbejdstid AT Autisme Besparelse Brobygning campus Corona Dannelse
  • Dansk Deltid DGS Didaktik Digital dannelse Digital eksamensovervågning Digital krænkelse Digitalisering Efteruddannelse Eksamen Eksamensform Elevboom i gymnasiet Elever med handicap elevfor Elevfordeling Elevtrivsel Engelsk EOP Epx
  • EU Eux Fængsler Faglighed Feedback Filosofi Finanslov 2023 Finanslov 2024 Finanslov 2025 fjernundervisning Folkemøde 2023 Folkemøde 23 Folketingsvalg 2015 Folketingsvalg 2019 Folketingsvalg 2022 Frafald Fremmedsprog Fremmedsprogsstrategi fusion
  • gambling GDPR GL's hovedbestyrelsesvalg GLs internationale arbejde Grønland Grundforløb Gruppearbejde Gymnasiale suppleringskurser Gymnasielukning Gymnasiereform 2016 Gymnasiereform 2030 Hf Hhx Historie Høje følelsesmæssige krav Htx Idræt Indeklima Indflydelse
  • Innovation Integration It It i undervisning It-forbud Kandidatreform Karakterer Karakterkrav Karakterræs Karakterskala Karrierelæring kinesisk Klager Klasseledelse Klima Kollegial supervision Kommunikation og it Kompetenceudvikling Køn
  • Kunstig intelligens Lærer-elev-relation Lærerens dag Lærerliv læring Læsevejledning læsning Lectio Ledelse Lektier Litteratur Litteraturkanon Lokalaftale Lokalløn Løn Matematik Matematik B Min gymnasietid Mobiltelefon
  • Mødekultur Motivation Musik Naturgeografi Naturvidenskab Nedskæringer Ny lærer Nyt skoleår - nye ideer Observation af undervisning OK 13 OK 15 OK 21 OK 24 OK 26 Ordblind Overenskomst Pension politik Præstationskultur
  • Praktikant privatundervisning Professionel kapital Psykisk arbejdsmiljø Psykologisk tryghed regeringens gymnasieudspil Religion Repræsentantskabsmøde Repræsentantskabsmøde 2023 Repræsentantskabsmøde 2024 Rettestrategier samarbejde mellem uddannelser Seksualundervisning Selvcensur Seniorarbejdsliv serviceeftersyn Sexchikane Sexisme Skærmfri undervisning
  • Skriftlighed Snyd Sociale Medier Socialt taxameter SOP SRP Stress Studieretning Studietur Sverige Sygdom Taxameter Taxameterordning Teamsamarbejde Tekst Tidsregistrering Tillidsrepræsentant Tilsyn Tværfaglighed
  • Uddannelsespolitik Udveksling Undervisningsdifferentiering Undervisningsevaluering ungdomskultur valg Valgkamp Vejledning Vidensdeling Videregående uddannelse Vikar Virtuel undervisning VUC Ytringsfrihed
  • Gymnasiereform 2016 Eksamen Kunstig intelligens Corona Elevfordeling Fremmedsprog Gymnasiereform 2030 OK 13 Nedskæringer Tidsregistrering
luk
Tilbage
Digital dannelse It i undervisning
blogger Anne_Boie J Ny - Glimt fra Gymnasie

Digital dannelse ind i fagene

10. november 2017
Skrevet af_
Anne Boie Johannesson

Jeg har tidligere skrevet om vores projekt med digital dannelse på Køge Gymnasium.
I dette skoleår er det blevet rullet ud til alle årgange, og både for lærere og elever er det ved at være en naturlig del af hverdagen. Vi afholder såkaldte studiekompetencemoduler (stk-moduler), hvor de digitale kompetencer trænes efter progressionsplanen på denne hjemmeside. Her kan både elever og lærere kan følge med i, hvad modulerne indeholder, og hvornår de ligger. Før de enkelte stk-moduler skal afholdes, laver it-vejlederne en workshop for lærerne, hvor stoffet introduceres, og hvor der arbejdes praktisk med det. Og hvis en lærer alligevel føler sig utryg med de digitale kompetencer, som vedkommende skal undervise i, kan man få en it-vejleder med.

Så langt, så godt. Der er system i tingene, og det er ikke længere noget nyt og ukendt. Jeg oplever at flere – både elever og lærere – tager stoffet til sig. Vi har fået et fælles sprog om de digitale kompetencer, hvilket vi ikke har haft før, så vi kan nu lettere snakke om det og indarbejde det som en naturlig del af det at være på Køge Gymnasium.

Men der er et stykke vej endnu. Det er ikke ideelt med stk-modulerne, der mere eller mindre er løsrevet fra fagene. Der er tendens til, at eleverne ikke i høj nok grad ser nødvendigheden af at anvende de digitale kompetencer praktisk, og til at lærerne i en travl hverdag glemmer at følge op på dem.

Det ideelle ville være, hvis vi kunne lægge de digitale kompetencer, som vi gerne vil træne hos eleverne, ud i de enkelte fag – netop fordi de lige passer ind i fagenes kernestof eller arbejdsform. Det ville hjælpe alle, både elever og lærere, til at tage ejerskab og føle det relevant at arbejde med dem. Så målet er – fra mit perspektiv – at vi i løbet af et par år får afskaffet stk-modulerne. De har været, og er stadig, et nødvendigt skridt på vejen for os i Køge, men de skulle gerne overflødiggøre sig selv hen ad vejen.

Vi er så heldige, at vi er kommet med i aktionsforskningsprojektet DiDak – Digital Dannelse og Kompetenceudvikling som en ud af fem demonstrationsskoler, og jeg tror, at det kommer til at hjælpe os godt på vej. Vi starter med it-vejledergruppen, og senere udvides det til at omfatte flere lærere.

I sidste uge havde vi kick-off-dag, hvor forskergruppen fra CUDiM på Aarhus Universitet besøgte os. Forskerne præsenterede blandt andet nogle spørgsmål, som ville være ret interessante at prøve at besvare i fagene. Det var følgende:

  • Hvordan kan digitale kompetencer integreres i fagene – og hvordan farver fagene de digitale kompetencer?
  • Hvordan kan eleverne søge på, forholde sig kritisk til og udnytte internettet aktivt som læringsresurse?
  • Hvordan bliver eleverne bedre til at forstå, udvælge og anvende digitale værktøjer?
  • Hvordan bliver eleverne bedre til at indgå i online fællesskaber med henblik på at opbygge fælles viden og styrke relationer?
  • Hvordan bliver eleverne kreative producenter af indhold og udtryk i flere digitale genrer og medieformater?

Vi har ikke lagt os fast på, hvilken vej vi vil gå endnu, men jeg vil selv prøve at finde ud af, hvordan ovenstående spændende og udfordrende spørgsmål kan besvares i mine to ret forskellige fag, kemi og dansk.

Link er kopieret
Kommentar til indlægget

Skriv et svar Annuller svar

Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.

Fortsæt med Facebook
Continue with Google
Fortsæt med Twitter

Eller opret med din email

Klik her, hvis du har glemt din adgangskode
Relaterede artikler
  • Anne Boie Johannesson

    Digital dannelse - status indtil videre

  • carolina_magdalene_maier-fotograf_steen_brogaard

    Hævnporno kræver politisk handling

  • Anne Boie Johannesson

    Google og sikkerhed

  • Anne Boie Johannesson

    Todding

  • Anne Boie Johannesson
    Undervisning

    Afsked med it?

  • Annonceinfo
  • Job
  • GL
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
  • Skriv et debatindlæg

Tilmeld nyhedsbrev

Gå ikke glip af nyheder fra Gymnasieskolen

Indtast din email adresse
Copyright Gymnasieskolen 2025

Anbefalede stofområder
  • Arbejdsmiljø
  • Undervisning
  • Karriere
Anbefalede emner
  • Corona
  • Stress
  • Eksamen

Artikler

Meninger

Anmeldelser

Ingen resultater