Det betyder lærernes arbejdsglæde for eleverne

Laura Nielsen
1.g, Gribskov Gymnasium

“Det smitter af på klassen”

”Jeg kan sagtens mærke, om en lærer kan lide at undervise eller ej. Kommer en lærer glad og engageret ind til undervisningen, smitter det af på klassen. Undervisningen bliver bedre. Der bliver et trygt klasserum og et bedre fællesskab. Vi laver noget, flere byder ind, og vi hygger os. Når en lærer selv synes, at noget er spændende, får man som elev mere lyst til at forstå det, de taler om.

Jeg synes, at de fleste af mine lærere virker til at være glade for deres arbejde. Men der er også nogle, der kommer ind til undervisningen og virker lidt ligeglade, og som om modulet bare skal overstås. Så gider man som elev ikke lave noget. Så bliver der larm, og ingen hører rigtig efter.”

Karla Hovgård Nielsen
1.hf, Københavns VUC

“Engagement får os til at gøre os umage”

”Man kan mærke, at en lærer er glad for at være lærer, når læreren er engageret og bevæger sig rundt i klassen mellem eleverne. Vi har for eksempel en lærer, der er så ivrig og nærmest hopper rundt i klassen, fordi han synes, at stoffet er spændende, og han så gerne vil formidle det til os. Det virker, som om det betyder meget for ham, at vi forstår det. Det gør, at vi får mere lyst til at følge med og gøre os umage, end hvis læreren står helt stille bag computerskærmen og taler derfra.”

Daniel Lima
1.g, Mariagerfjord Gymnasium

“Man får lyst til at deltage”

”Det betyder utrolig meget, at en lærer møder en på gangen med et smil og træder glad ind i klassen. Kan man mærke lærerens engagement, får man lyst til at deltage i undervisningen. Når noget stof er svært, betyder det meget, at ens lærer prøver at forklare det på forskellige måder og med ord, som vi forstår. Så tænker jeg, at det er en lærer, der er glad for sit arbejde.

Jeg synes, det er lidt blandet, hvordan lærerne er. Der er mange, der faktisk prøver at lave undervisningen på lidt alternative måder, så det bliver sjovt, og vi bliver grebet af det. De timer glæder jeg mig til. Men der er også nogle, der stort set kører undervisningen efter samme skabelon hver gang og giver en masse lektier for, og så tænker jeg: Okay, nu skal vi bare have det her modul overstået.”