Skandinavien er helt i front

Larry Johnson er lige landet hjem­me i Texas efter en 20-timers flyvetur over Atlanten. Han er direktør for the New Media Consortium – et konsulentfirma, der er kendt for at lave den årlige Horizon Report, der ser på it-trends inden for uddannelse i det meste af verden. 200 lande kiggede de på i den seneste rapport, der udkom for et par måneder siden. Så de har lidt at sammenligne med.

New Media Consortium har også kigget på Danmark, eller rettere sagt på Skandinavien specifikt. Sidste år indgik de et samarbejde med uddannelsesministerierne i Norge, Sverige og Danmark om at lave en specialudgave, der fokuserede på Skandinavien: Hvordan står det til med digitaliseringen af undervisningen? Hvor ligger udfordringerne? Og hvilke tendenser vil præge de nordiske undervisningssystemer fremover? (Se boks).

Ifølge Larry Johnson står det rigtig godt til. Især i Europa. Det er ganske enkelt her, der er flest undervisningseksperimenter. Det er i Europa, vi er længst fremme – også når det gælder brug af it og at implementere det i undervisningen. Især Nordeuropa er i front.

”Det er derfor, jeg så ofte er i Europa,” siger Larry Johnson over en Skypeforbindelse fra Texas.

Han er lige kommet hjem fra et seminar i Trondheim i Nordnorge. For en måned siden var han i Holland, og det er ikke så mange måneder siden, han var i Danmark i forbindelse med en konference om it og læring.

”Europa er helt klart fremme i verden, og de skandinaviske skoler er nogle af de bedste i verden. Det er ikke alle de skandinaviske lande, der scorer højt i PISA-undersøgelserne, men generelt er skolerne meget effektive. Deres gennemførelsesprocenter er meget høje, og de sætter sig som mål konstant at ville være bedre. Alt det, man ser efter i et godt skolesystem, er til stede i Skandinavien. De skandinaviske lande har heller ikke de samme problemer, som man ser i så mange andre lande; for meget bureaukrati for eksempel. Den generelle diskurs om uddannelse er på et meget højt niveau. Det gælder hele Skandinavien.”

Det er ikke det indtryk, man får, når man læser i danske medier om vores skolesystem …

”Det kan godt være, men vi er optimister i Horizon Report. Man kan ikke bare kigge på de internationale undersøgelser som PISA. Jeg har også været i Shanghai og Singapore og set på skolerne dér. Det er også gode skoler. De er meget forskellige fra de skandinaviske og meget mere reglementerede. Mange af de asiatiske skolesystemer er mere fokuserede på, at eleverne har en bestemt rolle at udfylde, og bruger meget tid på det. Men der er jo mere end én måde at gøre det godt på. Kina har også uddannelse som et fokusområde, og der er det interessant at se, at de gerne vil motivere eleverne til at blive mere kreative. Tidligere var det ikke noget, eleverne blev opfordret til, men nu ser de vigtigheden af kreativitet og innovation. Men det er sjovt, at alle de, der er i toppen af listen, er bekymrede for noget. Men det er nok derfor, de er i toppen,” siger Larry Johnson.

Larry Johnson nævner robotteknologi og programmering som et af de områder, hvor de skandinaviske lande er i front. Det er meget få steder i verden, det bliver brugt aktivt i undervisningen. Norge, Sverige og Danmark har ligeledes indført nationale test i grundskoleforløbet online og er i det hele taget gode til at dele viden og erfaringer med kolleger om nye måder at undervise på.

”Det store spørgsmål i Skandinavien er: Hvordan integrerer lærerne bedre teknologien i undervisningen? Hvordan lærer de at bringe viden i spil og dele erfaringer, både om det, der er slået fejl, og det, der er lykkedes i undervisningen?“ siger Larry Johnson og fortsætter:

”Det kan være meget simpelt som programmet Kahoot.it eller Mystery Skype, hvor en klasse fra den ene ende af verden kan forbinde sig til en klasse fra den anden side af kloden. Derefter skal de gætte, hvor den anden klasse befinder sig. Her kommer teknologien helt i baggrunden. Det handler slet ikke om det, men om indholdet. Det er vigtigt, at lærerne ved, at de sjove redskaber er der.”

Har I nogen fornemmelse af, hvor udbredt det er blandt lærere i Skandinavien at bruge it?

”De fleste lærere ved, at det er noget, de burde tænke på. Men om de aktivt bruger det? Det er nok et fåtal. Hver skole har sine ildjæle. Men det ændrer sig, nu hvor eleverne har deres egne computere eller tablets med i skole. Så kommer det store skifte.”

Måske kommer der også et skifte med de nye gadgets, nye apps og nye måder at dele på. Det er noget, the Horizon Report følger tæt.

”Hvilken form for læring og pædagogik kunne der komme ud af, at eleverne har ure som Apple Watch på? Der går nok fire-fem år, før vi kan sige det. Og det er lang tid, når det handler om teknologi,” siger Larry Johnson.
Larry Johnson ser en anden udfordring forude, når det gælder it. Og den handler om det paradigmeskifte, der er sket med internettet.

”Det kniber lidt med at invitere den ydre verden indenfor i klasseværelset. At bruge erfaringer fra det omkringliggende samfund og interagere mere med, hvad der sker uden for klasseværelset, er også et af det steder, hvor de skandinaviske lande kunne sætte mere ind. Det er vigtigt, at undervisningssystemet og skolerne forstår, hvad det vil sige at vokse op i et digitaliseret samfund. Forstår man den udfordring?”