Tekst_
Martin Harvøe Kristensen
Foto_
Martin Harvøe Kristensen
Eleverne bruger alt, hvad de har lært i undervisningen, når de løser udfordringer fra det virkelige erhvervsliv. DM i erhvervscase er et eksempel på praksisfaglighed på hhx.
I et klasselokale i Nykøbing Falster sad fire elever bøjet over en case fra tømmerhandlen Davidsen. Opgaven var klar: Find en udfordring i virksomheden, og kom med et forslag til, hvordan den kan løses. Men hvordan griber man det an, når man ”kun” går på gymnasiet?
For gruppen, der bestod af Silje Gudesen Plovdahl, Jensigne Jo Rasmussen, Philip Vilhof Schønbeck og Mikkel Mathis Elkjær fra Handelsgymnasiet Lolland-Falster (CELF) blev svaret en AI-chatbot. Den kan, med udgangspunkt i Davidsens database af varenumre, finde de materialer, som man som håndværker eller privatkunde skal bruge til et konkret byggeprojekt og sammenfatte en detaljeret indkøbsliste dertil.
”Det handlede om at bruge alt det, vi har lært i timerne – analyser, økonomi, afsætning – til at løse et virkeligt problem,” siger Jensigne Jo Rasmussen.
Fokus: Praksisfaglighed
Med en kommende gymnasiereform og epx kommer praksisfaglighed med stor sandsynlighed til at fylde mere i gymnasiet i fremtiden. Flere lærere og skoler er dog allerede godt i gang med at anvende praksisfaglighed i deres undervisning på forskellig vis. Gymnasieskolen sætter fokus på praksisfaglighed i den kommende tid.
Fokus: Praksisfaglighed
Med en kommende gymnasiereform og epx kommer praksisfaglighed med stor sandsynlighed til at fylde mere i gymnasiet i fremtiden. Flere lærere og skoler er dog allerede godt i gang med at anvende praksisfaglighed i deres undervisning på forskellig vis. Gymnasieskolen sætter fokus på praksisfaglighed i den kommende tid.
Gennem en kombination af alt dette og hårdt arbejde kom de i mål med projektet, og de kvalificerede sig endda til finalen i DM i erhvervscase, som blev afviklet i sidste måned i København.
Og deres begejstring for arbejdet med deres erhvervscase er helt tydelig under interviewet med Gymnasieskolen. De fire elever byder alle ivrigt ind med deres fortællinger og oplevelser om både arbejdet med chatbotten og om selve finaledagen.
“Det er en helt anden måde at arbejde på. Man skal selv finde ud af, hvad man vil gøre med virksomheden, og hvordan man vil løse udfordringen, og til sidst skal man op og pitche løsningen for virksomheden. Det føles lidt som at være med i Løvens Hule,” fortæller Silje Gudesen Plovdahl.
“Hands-on læring på højt niveau”
For deres lærer, Christian Brorsen, er erhvervscase selve indbegrebet af hhx’ praksisfaglighed. Han kalder faget for et “prestigefag”, fordi det samler al den teori, eleverne har lært, i et realistisk og virksomhedsorienteret forløb.
“Erhvervscase er her, hvor eleverne virkelig får lov til at bruge afsætning og virksomhedsøkonomi i praksis – som små virksomhedskonsulenter,” siger han.
Det handler om at kunne tænke nyt - men stadig realistisk.
Christian Brorsen
Lærer
Handelsgymnasiet Lolland-Falster (CELF)
Udover at være gruppens lærer i faget erhvervscase, så var han også deres vejleder i forbindelse med DM i erhvervscase. Han fortæller, at en af de fantastiske ting ved det er, at eleverne får adgang til en masse materiale, som de normalt ikke ser i undervisningen, for eksempel interview med ledelsen, regnskaber, interne data med mere.
Med alt dette skal de så analysere sig frem til, hvad virksomheden kan ændre på og gøre bedre, og til sidst får de så lov til at præsentere deres forslag for virksomhedens ledelse.
“Man skal komme med forslag, der både er strategisk og teoretisk funderede, men som også indeholder noget kreativt og innovativt. Det handler om at kunne tænke nyt – men stadig realistisk. Det er hands-on læring på højt niveau,” siger han.
I Davidsen-projektet ramte eleverne plet. Ifølge Christian Brorsen havde ledelsen faktisk kort før konkurrencen drøftet muligheden for at udvikle en chatbot. For ham er det et bevis på, at eleverne ikke bare forstår teorien, men også kan bruge den til at skabe reel værdi ude i virkeligheden.
Konkurrence med konsekvens
DM i Erhvervscase er en landsdækkende konkurrence, hvor handelsskoler fra hele landet arbejder med den samme case. CELF har været i finalen to år i træk, og det er ikke småting, når man kommer fra en relativt lille skole i Nykøbing Falster.
“Bare det at nå dertil er stort,” siger Christian Brorsen.
Han oplever, at konkurrencen forvandler eleverne. De bliver mere ambitiøse, arbejder intenst og bliver bedre til at præsentere.
Kristian Hertz
Rektor
Handelsgymnasiet Lolland-Falster (CELF)
“Når de står foran ledelsen og præsenterer deres idéer, sker der noget. De bliver ekstremt dygtige til at fremlægge, og de vokser helt vildt af det,” siger Christian Brorsen.
Eleverne er enige. Jensigne Jo Rasmussen fortæller, at oplevelsen gjorde stort indtryk:
“Vi var blandt de seks bedste hold i Danmark. Det var ret vildt, vi er jo en lille skole.”
Silje Gudesen Plovdahl tilføjer, at næsten alle topgrupper lavede chatbots.
“Det siger noget om, hvad der rører sig lige nu,” siger hun med et smil.
Praksisfaglighed på erhvervsgymnasiet
For skolens ledelse er DM i Erhvervscase et godt eksempel på, hvad praksisfaglighed på hhx handler om. Rektor Kristian Hertz beskriver det som evnen til at omsætte viden til virkelige løsninger.
“På hhx handler praksisfaglighed ikke om at bygge en knage eller svejse et hus, men om at kunne bruge sin teoretiske viden i praksis – for eksempel som konsulent i en virksomhed,” siger Kristian Hertz.
Vicerektor Jonas Hansen tilføjer, at undervisningen hele tiden skal kobles til virkeligheden.
“Vi skal ikke sidde i en boble, men trække undervisningen ud i virkeligheden – gennem samarbejde med virksomheder, cases og konkrete problemstillinger,” siger han.
Når de går ud og samarbejder med en konkret virksomhed, så forstår de det.
Jonas Hansen
Vicerektor
Handelsgymnasiet Lolland-Falster (CELF)
Derfor arbejder CELF tæt sammen med Business Lolland-Falster og andre lokale virksomheder. Et samarbejde, der ifølge Jonas Hansen giver eleverne indsigt i erhvervslivet, og samtidig bidrager skolens elever til udviklingen i området. Desuden ser han en klar sammenhæng mellem praksisfaglig undervisning og elevernes motivation.
“Eleverne spørger hele tiden: ‘Hvad skal jeg bruge det her til?’ Og det, tror jeg, er sundt. Når de går ud og samarbejder med en konkret virksomhed, forstår de, hvordan regnskabsanalyse, kommunikation og afsætning hænger sammen,” siger Jonas Hansen.
Ligesom Christian Brorsen betragter han eleverne som ’minikonsulenter’ – unge, der tænker som erhvervsfolk og lærer at analysere og handle som dem.
“De skal forstå en virksomheds situation, identificere problemer og foreslå løsninger. Det er praksisnært, men også tværfagligt,” siger han.
Når faglighed gøres virkeligt
Og når eleverne præsenterer deres idéer for rigtige virksomheder, sker der noget, understreger Kristian Hertz.
“De vil vise sig fra deres bedste side – og det bliver pludselig sjovt at lære,” siger rektoren.
Det sætter sig bare bedre fast, end når man sidder og har klasseundervisning.
Christian Brorsen havde samme oplevelse i forbindelse med DM i Erhvervscase.
“De bliver virkelig ambitiøse undervejs. De vil gøre det godt, og de arbejder intenst. Det er fantastisk at se, hvordan de udvikler sig, når det bliver virkeligt,” siger han.
Også eleverne beskriver forløbet som noget særligt. De fortæller, hvordan netop det projekt nok vil være det, de husker bedst fra gymnasietiden. Det har fyldt meget både i arbejdstimer, men også i forhold til hvor meget de har lært af det.
”Når man kommer ud og mærker tingene, bliver det meget nemmere at forstå. Det sætter sig bare bedre fast, end når man sidder og har klasseundervisning,” siger Mikkel Mathis Elkjær.
Copyright Gymnasieskolen 2025
Kommentar til artiklen
Eller opret med din email
Klik her, hvis du har glemt din adgangskode