Vi kan lære af eleverne

Vi kan lære af eleverne – om digital dannelse

Der er forskel på vores elever og os. Måske større forskel end vi regner med. Begge parter mangler forståelse for hinanden og begge parter kan lære af hinanden.

Søren Schultz Hansen skriver i sin bog, Årgang 2012, om de unges brug af medier: ”Det digitale liv, som foregår via de interaktive og mobile medier, er hastigt i gang med at gøre det fysiske liv rangen stridig som det mest virkelige og mest naturlige.”

Det er svært for de fleste af os at sætte os ind i de unges digitale liv. For os er internettet et sted, man går hen for at finde relevante redskaber til at løse specifikke opgaver. For de unge er det et sted, hvor de opholder sig for at være sammen. Vi er gæster på nettet, og de er beboere på nettet. Det siger ikke noget om, hvor gode de, og vi er til it, men det siger noget om forskellig adfærd. Og vi har desværre ofte tendens til at tro, at vores adfærd er den bedste.
Det fremgår fx af definitionen af digital dannelse fra Tænketanken for Digital Dannelse (se tidligere blogindlæg):

1. Informationssøgning
2. Læsning af multimodale tekster
3. Kommunikationskritisk kompetence
4. Produktion af multimodale tekster

Denne definition er ret ensidig, og den siger intet om sociale medier. Den er produceret af gæster på nettet, der ikke har forståelse for beboerne på nettet. En bedre definition af digital dannelse er efter min mening denne (lånt fra andersstubkjaer.com og bearbejdet af to htx-klasser):

• – at indsamle, kritisk behandle og anvende materiale fra nettet
• – at forstå dialogen på nettet og kunne deltage i den
• – at etablere, vedligeholde, udvikle og beskytte en digital identitet
• – at være villig til konstant at lære nyt og eksperimentere
• – at producere selvstændigt digitalt materiale til nettet
• – at regulere privat brug af sociale medier i undervisningssituationer

Tænketankens definition er indeholdt i den, samtidig med at den er udvidet til at indeholde de sociale medier. Og så er det tydeligt, at både vi og eleverne har en del at lære af hinanden: Vores elever kan lære os om brug af og adfærd i sociale medier. Vi kan lære dem at søge information og forholde sig kritisk til det.  Og så får vi alle udvidet vores horisonter og trænet kompetencerne i at lære nyt og eksperimentere.

Hvis vi som gymnasielærere står stille og ikke tilegner os digital dannelse, bliver skellet mellem vores elever og os større, og gymnasieskolen bliver mere og mere gammeldags og utidssvarende. Konsekvensen bliver mere Facebook i timerne, og ikke på den faglige måde. Lad os i stedet mødes om en reflekteret brug af medierne, hvor begge parter kan lære af hinanden til gensidig inspiration og glæde.