Annonce
Skip to content
Find vej til
  • Job
  • Annonceinfo
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
Skriv et debatindlæg
0
  • Gymnasiereform 2030
  • Kunstig intelligens
  • Eksamen

Mere

  • Adgangskrav Afskedigelser Akademikerne Alkoholpolitik Almendannelse anvendelsesorienteret undervisning APV arb Arbejdsglæde Arbejdsmiljø Arbejdspres Arbejdstid AT Autisme Bæredygtighed Besparelse BNP Brobygning campus
  • Corona Dannelse Dansk Deltid DGS Didaktik Digital dannelse Digital eksamensovervågning Digital krænkelse Digitalisering Efteruddannelse Eksamen Eksamensform Elevboom i gymnasiet Elever med handicap elevfor Elevfordeling Elevtrivsel Engelsk
  • EOP Epx EU Eux Fængsler Faglighed Feedback Filosofi Finanslov 2023 Finanslov 2024 Finanslov 2025 fjernundervisning Folkemøde 2023 Folkemøde 23 Folketingsvalg 2015 Folketingsvalg 2019 Folketingsvalg 2022 Frafald Fremmedsprog
  • Fremmedsprogsstrategi fusion gambling GDPR GL's hovedbestyrelsesvalg GLs internationale arbejde Grønland Grundforløb Gruppearbejde Gymnasiale suppleringskurser Gymnasielukning Gymnasiereform 2016 Gymnasiereform 2030 Hf Hhx Historie Høje følelsesmæssige krav Htx Idræt
  • Indeklima Indflydelse Innovation Integration Internationalt It It i undervisning It-forbud Japan Kandidatreform Karakterer Karakterkrav Karakterræs Karakterskala Karrierelæring kinesisk Klager Klasseledelse Klima
  • Kollegial supervision Kommunikation og it Kompetenceudvikling Køn Kunstig intelligens Lærer-elev-relation Lærerens dag Lærerliv læring Læsevejledning læsning Lectio Ledelse Lektier Litteratur Litteraturkanon Lokalaftale Lokalløn Løn
  • Matematik Matematik B Min gymnasietid Mobiltelefon Mødekultur Motivation Musik Naturgeografi Naturvidenskab Nedskæringer Ny lærer Nyt skoleår - nye ideer Observation af undervisning OK 13 OK 15 OK 21 OK 24 OK 26 Ordblind
  • Overenskomst Pension politik Præstationskultur Praktikant privatundervisning Professionel kapital Psykisk arbejdsmiljø Psykologisk tryghed regeringens gymnasieudspil Religion Repræsentantskabsmøde Repræsentantskabsmøde 2023 Repræsentantskabsmøde 2024 Rettestrategier samarbejde mellem uddannelser Seksualundervisning Selvcensur Seniorarbejdsliv
  • serviceeftersyn Sexchikane Sexisme Skærmfri undervisning Skriftlighed Snyd Sociale Medier Socialt taxameter SOP SRP Stress Studieretning Studietur Sverige Sygdom Taxameter Taxameterordning Teamsamarbejde Tekst
  • Teoretisk pædagogikum Tidsregistrering Tillidsrepræsentant Tilsyn Tværfaglighed Uddannelsespolitik Udveksling Undervisningsdifferentiering Undervisningsevaluering ungdomskultur ungdomsuddannelse valg Valgkamp Vejledning Vidensdeling Videregående uddannelse Vikar Virtuel undervisning VUC
  • Ytringsfrihed
  • Gymnasiereform 2016 Eksamen Kunstig intelligens Corona Elevfordeling Fremmedsprog Gymnasiereform 2030 OK 13 Tidsregistrering Nedskæringer
luk
Tilbage

Hvad er det, der skal normaliseres?

10. januar 2013
Skrevet af_
Gymnasieskolen Redaktion
Denne artikel er hentet fra arkiv og er ikke optimeret til det nye design.

Efter finansminister Bjarne Corydon har stillet krav om en ændring af gymnasielærernes arbejdstidsregler har flere lærere skrevet debatindlæg til aviserne. HF-lærer Paw Amdisen skrev dette indlæg i Information.

Overenskomstforhandlingerne på det kommunale og statslige område er nu skudt i gang. Parterne har udvekslet krav, og det står i den forbindelse fast, at landets undervisere, hvis det står til KL og Finansministeriet, indenfor den samme økonomiske ramme skal undervise mere. Forslaget er, at undervisernes arbejdstidsaftale skal ændres fundamentalt og at der bl.a. skal skæres i forberedelsesfaktoren. Hvordan dette krav hænger sammen med de tanker man bl.a. i regeringens udspil til en ny folkeskolereform gør sig om øget kvalitet i undervisningen står hen i det uvisse.

Ser man på optakten til overenskomstforhandlingerne og selve udspillene til overenskomstforhandlingerne fra KL’s og finansministerens side er det tydeligt, at der er tale om en tæt koordineret indsats. Kravene er enslydende og helt ned i den konkrete ordlyd og retorik går centrale formuleringer igen. Således har formuleringen ”normalisering af arbejdstiden” stået centralt i både KL’s og finansministerens retorik i forbindelse med lanceringen af overenskomstkravene på de respektive områder.

Men hvad er det, der skal normaliseres? Har folkeskolelærere og lærere på gymnasieniveau unormale arbejdstider? Jo, både folkeskolelærere og gymnasielærere arbejder da i snit mere end 37 timer om ugen. Men så er der til gengæld også nogle lidt længere ferieperioder, end for andre erhverv. Så alt i alt er der altså ikke noget unormalt ved lærernes arbejdstid. De arbejder fordelt over et arbejdsår, som de fleste andre, mindst 37 timer om ugen. Ja, mit indtryk er faktisk – jeg arbejder selv som HF-lærer til daglig og min kone er folkeskolelærer – at langt de fleste lærere i gennemsnit, ferier inkluderet, arbejder mere end 37 timer om ugen, når alt det løse og alle ”interessetimerne” tælles med. Lærergerningen har stadig, heldigvis da, udgangspunkt i en stærk faglig stolthed, som gør, at man ikke altid skelner så hårdt mellem arbejde og fritid.

Men det er nok ikke det finansministeren og KL tænker på. Nej, det er sandsynligvis det faktum, at en del af lærerens arbejdstid er såkaldt forberedelsestid. For hvad er nu forberedelsestid for noget? Det har andre på arbejdsmarkedet da ikke brug for. Det er unormalt! Og ja, jobbet som lærer har lige præcis her en arbejdsfunktion, som måske ikke optræder i så mange andre ”normale” jobs. God undervisning kræver nemlig god forberedelse, kræver at man har styr på en masse forskellige ting – helt fra detaljeret faglig viden, faglig ajourføring, differentiering af undervisningen i forhold til forskellige elever og elevgrupper, til valg af didaktik og den praktiske produktion af undervisningsmateriale.

Man kan på denne baggrund sige, at mange af de elementer, der skaber god kvalitet i undervisningen netop opstår i forberedelsestiden. Og som forskningen på området viser, så er det i langt højere grad kvaliteten i undervisningsindholdet, end det er mængden af undervisningstimer, der skaber de positive resultater på området, som alle efterspørger.

Hvis det, som alt tyder på, er det, man mener med ”normalisering” af lærernes arbejdstid: Lærerne skal undervise mere og forberede sig mindre. Så er det klart, at en ”normalisering” også vil blive en klar forringelse af kvaliteten. Stik imod alle regeringens intentioner om endnu bedre folkeskole og endnu bedre ungdomsuddannelser.

Nu kan jeg jo ikke lade være med at tænke på, at Bjarne Corydon er medlem af det, der engang var Danmarks største arbejderparti, og at det politiske flertal i KL’s bestyrelse og i det relevante udvalg (på papiret i hvert fald) er et flertal bestående af to arbejderpartier (S og SF). Set i et fagligt kampperspektiv er det måske snarere de to gamle arbejderpartiers forhold til deres vælgergrupper, der trænger til en ”normalisering”. Jeg føler mig i hvert fald som lønmodtager, politisk set, rigtig dårligt repræsenteret for tiden.

Med udsigt til stærkt forringede arbejdsvilkår, men set fra en samfundsmæssig synsvinkel endnu alvorligere, med udsigt til dårligere uddannelse for fremtidens børn og unge, vil jeg således opfordre til en helt anden type ”normalisering”. En normalisering af regeringens politiske prioriteringer. Også på uddannelsesområdet.

Paw Amdisen arbejder på Horsens HF og VUC, han er desuden medlem af byrådet Horsens Kommune for SF

Link er kopieret
Kommentar til indlægget

Skriv et svar Annuller svar

Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.

Fortsæt med Facebook
Continue with Google
Fortsæt med Twitter

Eller opret med din email

Klik her, hvis du har glemt din adgangskode
Relaterede artikler
  • No image

    Er der problemer med trusler og selvcensur i gymnasiet?

  • No image

    Tæt på ligestilling

  • No image

    Hvad skal vi med GL?

  • No image

    Elektrohypersensitivitet – en advarsel

  • egon_kristensen_mp_pension sorthvid

    Alle nedslidte skal hjælpes

  • Annonceinfo
  • Job
  • GL
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
  • Skriv et debatindlæg

Tilmeld nyhedsbrev

Gå ikke glip af nyheder fra Gymnasieskolen

Indtast din email adresse
Copyright Gymnasieskolen 2025

Anbefalede stofområder
  • Arbejdsmiljø
  • Undervisning
  • Karriere
Anbefalede emner
  • Corona
  • Stress
  • Eksamen

Artikler

Meninger

Anmeldelser

Ingen resultater