Tekst_
Serge Savin
Illustration_
Clara Selina Bach
Kritik og klager er et vilkår for mange gymnasielærere. Men hvordan bliver det håndteret ude på skolerne?
En god dialog med eleverne er vigtig, men den sikrer dig ikke mod at få en klage, understreger Ditte Rask. Lad derfor være med at gøre fraværet af klager til et succeskriterium. Der kan være forventninger hos elever og forældre, som du ikke kan indfri, og en klage er ikke i sig selv et tegn på, at du har forsømt relationen til eleverne.”Jeg tror ikke, at antallet af klager, man får som lærer, nødvendigvis hænger sammen med, hvor dygtig en lærer man er. Der er så mange andre faktorer på spil,” siger Ditte Rask.
Undersøg, hvilken klageprocedure skolen har, gerne før du selv får brug for den, lyder det andet råd fra Ditte Rask. Får du en klage, kan din tillidsrepræsentant eller arbejdsmiljørepræsentant hjælpe dig med at få overblik over det videre forløb. Bliver du indkaldt til en samtale, så få afklaret, hvad det er for en samtale, og tal med din tillidsrepræsentant om behovet for en bisidder. ”Det kan være godt at gå til sin TR eller AMR og høre: Har vi en procedure for det her? Hvad er processen herfra? Det kan give lidt tryghed,” siger Ditte Rask.
Undersøg, om der er noget i klagen, du kan bruge. Måske er en bemærkning blevet opfattet anderledes, end du mente den. Måske har du gode faglige grunde til at gøre, som du gør. En elevs oplevelse er værd at undersøge, men den behøver ikke at rumme alle perspektiver på det, der foregår i klassen. Du kan godt ændre noget i din undervisning uden at forkaste hele din lærergerning, understreger Ditte Rask. ”Der kan godt være hold i klagen, selvom man som lærer kun har gode intentioner. Det er vigtigt at tænke, at klagen handler om ens praksis og ikke ens person. Men nogle klager får en ret personlig karakter, og så kan det selvfølgelig være vanskeligt at holde dem ud i strakt arm.”
Kommentar til artiklen
Eller opret med din email
Klik her, hvis du har glemt din adgangskode