Bekymrede eux-lærere: Uddannelsens kvalitet halter

En stor del af landets eux-lærere er bekymrede for kvaliteten af det faglige niveau i de gymnasiale fag på uddannelsen.

Det viser en ny undersøgelse, som Gymnasieskolernes Lærerforening (GL) og Ingeniørforeningen (IDA) har lavet.

Næsten halvdelen af lærerne i undersøgelsen mener, at eux-elevernes faglige niveau i de gymnasiale fag er lavere end htx-elevernes niveau. Kun omkring hver tredje lærer vurderer, at det faglige niveau er det samme for de to elevgrupper.

Eux-uddannelsen, der er forholdsvis ny, kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial uddannelse, så eleverne har mulighed for at fortsætte på en videregående uddannelse.

228 lærere, der underviser på gymnasialt niveau på eux, har deltaget i undersøgelsen.  

Der mangler sammenhæng
En af årsagerne til eux-elevernes lavere niveau er, at der mangler sammenhæng, progression og toning af fagene, viser undersøgelsen. Mere end hver tredje adspurgte lærer peger på, at eleverne ikke har kompetencer med fra fagene på deres erhvervsuddannelse, som de kan bygge videre på i de gymnasiale fag. Og kun 8 procent af lærerne svarer, at undervisningen på erhvervsuddannelserne bliver tonet mod den undervisning, eux-eleverne skal have på gymnasialt A- og B-niveau.

Annette Nordstrøm Hansen, formand for GL, mener, at der er behov for justeringer af eux-uddannelsen.

”Der er især brug for et langt tættere samspil mellem det, eleverne lærer på erhvervsuddannelserne, og det, de skal arbejde videre med på gymnasialt niveau. I dag hænger de to områder ikke sammen, og det går ud over det faglige niveau,” siger Annette Nordstrøm Hansen.

Vil have undersøgt timetal
Formanden for IDA’s uddannelsesudvalg, Carsten Eckhart, er enig. Han mener, at der er behov for at undersøge, om der er skåret for hårdt i undervisningstimerne på det gymnasiale niveau.

På eux kan man i dag reducere i undervisningstiden til de gymnasiale fag, og det gør stort set alle skoler.

”Forventningen er, at eleverne har viden og kompetencer med fra undervisningen på erhvervsuddannelserne, som lærerne på gymnasiedelen kan bygge videre på. Men nu viser undersøgelsen, at det ikke er tilfældet,” siger Carsten Eckhart.   

I undersøgelsen svarer mere end halvdelen af lærerne, at afkortningen af undervisningstiden er et problem i forhold til at nå de givne faglige mål.

Samarbejdet skal styrkes
Både Carsten Eckhart og Annette Nordstrøm Hansen kalder det afgørende, at skolerne, der udbyder eux, arbejder målrettet på at styrke samarbejdet mellem lærerne på henholdsvis erhvervsuddannelserne og det gymnasiale niveau.

”Lærerne fra de to områder i uddannelsen skal have tid og plads til at arbejde tæt sammen om, hvordan fagene på erhvervsuddannelserne kan tones mod de gymnasiale niveauer, ellers kan vi ikke indfri de politiske målsætninger for eux,” siger Annette Nordstrøm Hansen.

En anden ting, der truer kvaliteten af eux, er samlæsning af fag på tværs af forskellige eux-uddannelser, påpeger Carsten Eckhart.

”Det er noget nær umuligt at tilrettelægge en undervisning i for eksempel matematik, der skal målrettes den enkelte eux-uddannelse, når man som lærer står over for en klasse med elever fra både vvs-, elektriker-, lastvognsmekaniker- og datateknikerlinjen,” siger han.