Annonce
Skip to content
Find vej til
  • Job
  • Annonceinfo
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
Skriv et debatindlæg
0
  • Alle
  • Arbejdsmiljø
  • OK 21
  • Undervisning

Mere

  • Adgangskrav Afskedigelser Alkoholpolitik Almendannelse anvendelsesorienteret undervisning arb Arbejdsglæde Arbejdsmiljø Arbejdstid AT Besparelse Brobygning Corona Dannelse Dansk Deltid DGS Didaktik Digital dannelse
  • Digital eksamensovervågning Digitalisering Efteruddannelse Eksamen Eksamensform Elevboom i gymnasiet Elever med handicap elevfor Elevfordeling Elevtrivsel Engelsk Eux Faglighed Feedback Finanslov 2023 Folketingsvalg 2015 Folketingsvalg 2019 Folketingsvalg 2022 Frafald
  • Fremmedsprog Fremmedsprogsstrategi GDPR GL's hovedbestyrelsesvalg GLs internationale arbejde Grønland Grundforløb Gymnasiale suppleringskurser Gymnasielukning Gymnasiereform 2016 Hf Historie Idræt Innovation Integration It It i undervisning It-forbud Karakterer
  • Karakterkrav Karakterræs Karakterskala Karrierelæring kinesisk Klager Klasseledelse Klima Kommunikation og it Kompetenceudvikling Køn Kunstig intelligens Lærer-elev-relation Lærerliv Lectio Ledelse Lektier Lokalaftale Lokalløn
  • Løn Matematik Matematik B Min gymnasietid Naturgeografi Naturvidenskab Nedskæringer Ny lærer Nyt skoleår - nye ideer OK 13 OK 15 OK 21 OK 24 Ordblind Overenskomst Pension Præstationskultur Praktikant Professionel kapital
  • Psykisk arbejdsmiljø regeringens gymnasieudspil Repræsentantskabsmøde Rettestrategier samarbejde mellem uddannelser serviceeftersyn Sexchikane Sexisme Skriftlighed Snyd Sociale Medier Socialt taxameter SRP Stress Studieretning Studietur Sverige Taxameter Taxameterordning
  • Teamsamarbejde tidsregistrering Tillidsrepræsentant Tværfaglighed Uddannelsespolitik Undervisningsdifferentiering Valgkamp Vejledning Vidensdeling Videregående uddannelse Virtuel undervisning VUC Ytringsfrihed
  • Gymnasiereform 2016 OK 13 Corona Elevfordeling Fremmedsprog Digitalisering Nedskæringer Eksamen Besparelse Uddannelsespolitik
luk
Tilbage
Anmeldelse

Matematik – Sådan! (Mathematics – Right on!)

Anmeldelse

Matematik – Sådan! (Mathematics – Right on!)

Anmeldt af_
Gymnasieskolen Redaktion

Forlag

Polyteknisk Forlag

Fag

Matematik

Bogens forfatter(e)

Tom Pedersen

Antal sider

341

Pris

332,10 kr.,-
Anmeldt af_
Gymnasieskolen Redaktion

Brugbar til repetition og opslag

I forbindelse med udgivelse af under­visningsbøger må man gå ud fra, at der har været en overvejelse fra forfatterens side om, hvordan ind­læringen skal foregå. Skal den for eksempel ske ved hjælp af en legende tilgang, eller måske er det den analyserende tilgang, man hælder mest til? I pressemeddelelsen, der blev udsendt i forbindelse med Tom ­Pedersens bog Matematik – Sådan!, står der, at det er en superanvendelig lærebog, og at der som noget nyt er et kort og præcist sprog – altså ingen langhårede og trættende forklaringer. Da jeg efterfølgende begyndte at gennemlæse bogen, kunne jeg konstatere, at det er fuldstændig i overensstemmelse med sandheden. Bogens traditionelle matematiske emner er gennemgået med en forholdsvis stor skrift og i en meget kort form og som oftest ved hjælp af simple regne­eksempler. Alle emnerne er behandlet i så kort form, at man i løbet af bogens 334 sider formår at komme igennem tre års matematikpensum i gymnasiet. Personligt er jeg ikke imponeret over, hvor komprimeret stoffet er præsenteret. Som et eksempel kan nævnes, at emnet imaginære tal gennemgås på cirka halvanden side, hvilket må efterlade visse spørgsmål inden for delemner ubesvarede.

Dette får mig til at stille spørgsmålet, om det at producere en fagbog, hvor formålet er at fremstille stoffet så kort som overhovedet muligt, er et kvalitetsstempel i sig selv. Kan forklaringerne ikke blive så korte og forsimplede, at forståelsen hos læseren (eleven) udebliver, og det, der opnås, er en tvivlsom instrumentel ­læring? Som daglig underviser i faget ved jeg godt, at matematik ikke ­altid er et af favoritfagene hos eleverne, og at der hos visse elevgrupper er en opfattelse af faget som værende meget svært og næsten umuligt at lære og forstå. Men fremmer man forståelsen af stoffet ved at skære alle de langhårede og trættende forklaringer bort? Eller gør man faget mere interessant ved udelukkende at komme med stereotype regneeksempler? Jeg tror det næppe. Jeg tror tværtimod, at vi gør faget endnu mere mystisk og komplekst for de studerende og giver faget en karakter af, at det bare er ­noget, som skal overstås. Jeg er af den overbevisning, at den teori, der ligger bag de forskellige matematiske emner, bliver nødt til at erkendes før forståelsen. Dette er en proces, der ikke bliver lettere, hvis man gør forklaringerne kortere og gør fagets identitet utydelig.

Jeg står med andre ord lidt uforstående over for, hvorfor forfatteren, Tom Pedersen, har valgt denne tilgang til faget. Igennem hele bogen fortæller han læseren, at netop dette emne er interessant, fordi det er specielt grundlæggende, eller kommer med små historiske og sprog­lige forklaringer på, hvorfor ting kaldes det, de gør. Ligeledes får vi også serveret små eksempler fra både fysik­kens, biologiens og kemiens verden, der kan være med til at give liv til matematikken. I forordet skriver han, at matematik er en smuk videnskab. Men hvorfor så ikke give os en indsigt i denne skønhed?

Er bogen så totalt ubrugelig? Nej, bestemt ikke! Tom Pedersen skriver selv i forordet, at bogen er tænkt som en følgesvend fra cirka 9. klasse til et stykke op i studiet. Jeg er måske ­ikke helt sikker på, hvad Tom Pedersen mener med begrebet følgesvend, men hvis det er som en bog, der skal bruges til repetition og som opslagsværk, kan den godt give mening, men det vil kræve en supplerende grundbog. Ligeledes synes jeg også, at den engelske version af bogen er godt tænkt. Det er en glimrende måde at forberede kommende universitetsstuderende på, at ikke alle lærebøger nødvendigvis skrives på dansk.

Jeg vil give bogen to ud af seks stjerner, fordi jeg mener, at den som en selvstændig bog ikke er ­særlig brugbar i den daglige og faglige under­visning. De rammer, som Tom Pedersen udstikker for sin bog, er jeg grundlæggende uenig i, da den behandler de enkelte emner lidt for overfladisk.

Link er kopieret
Kommentar til anmeldelsen

Skriv et svar Annuller svar

Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.

Fortsæt med Facebook
Continue with Google
Fortsæt med Twitter

Eller opret med din email

Klik her, hvis du har glemt din adgangskode
  • Annonceinfo
  • Job
  • GL
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
  • Skriv et debatindlæg

Tilmeld nyhedsbrev

Gå ikke glip af nyheder fra Gymnasieskolen

Indtast din email adresse
Copyright Gymnasieskolen 2023

Anbefalede stofområder
  • Arbejdsmiljø
  • Undervisning
  • Karriere
Anbefalede emner
  • Corona
  • Stress
  • Eksamen

Artikler

Meninger

Anmeldelser

Ingen resultater