Pædagogik ?

Titel: God Uddannelse i målingens tidsalder

– etik, politik, demokrati ?

Forfatter: Gert J.J. Biesta ?

Forlag: KLIM ?Pris: 199 kroner, 155 sider ?

Vurdering og anmeldelse: Stig F. Sørensen ??****

Opgør med målingskulturen ?

Bogen består af to dele. Den ene er analytisk, og den anden er programmatisk. I den analytiske del tager forfatteren fat på den evidensbaserede praksis, der har bredt sig inden for uddannelsesforskningen. For at få så effektiv en undervisning som muligt har uddannelsessystemet været genstand for målinger og test af snart sagt hvad som helst. Men den målingskultur, der er opstået, har glemt at stille et vigtigt spørgsmål. Hvad er god uddannelse? Derfor har man ofte målt i blinde. ??Ideen om effektiv undervisning er fin, men når man ikke opstiller nogen kriterier for en effektiv undervisning for hvem og for hvad, så kommer man let til at værdsætte det, man måler, fremfor at måle det man værdsætter. ??Målinger og test virker bagud. De kan måske sige noget om, hvad der virkede, da målingerne blev foretaget, men de vil sjældent kunne sige noget om, hvad der virker og vil virke i fremtiden. Og hvis målingerne udmøntes i forskellige rangordninger af skolerne efter elevernes karaktergennemsnit, så får man vendt op og ned på ideen med uddannelserne. For så kan rangordningerne nemt blive en kvalitet i sig selv, og målet for skolerne bliver således ikke, hvad skolen kan gøre for eleven, men hvad eleven kan gøre for skolen. ??I den programmatiske del fokuserer forfatteren på uddannelsernes formål og mål. Altså det ønskværdige med uddannelserne. Herefter kan man så tage fat på at bestemme, hvad der er effektiv undervisning. I udpegelsen af formål og mål er det nødvendigt at forholde sig til de funktioner, som uddannelsen udfører: Kvalifikation og socialisation af eleverne samt en subjektifikation, der går ud på at give eleven en individualitet. ??Forfatterens spørgsmål ved nytten af målingskulturen er bogens styrke. Den programmatiske side er mere svævende og upræcis.