Hårdt arbejde at lære kinesisk

På få år er det lykkedes Næstved Gymnasium og HF at banke en ganske stor ”Kina-biks” op. Således har cirka 120 elever – eller hvad der svarer til næsten en tiendedel af eleverne på et af landets største gymnasier – fordelt på 2-3 hold per årgang kinesisk som enten valgfag eller som studieretning med kinesisk A, engelsk A og erhvervsøkonomi C. 
Eleverne vil efter studentereksamen være i stand til at begå sig på kinesisk, det vil sige føre en hverdagsagtig samtale og læse nogle basale tekster. De lærer 250 skrifttegn. En normal tommelfingerregel siger, at man skal beherske cirka 2.500 tegn for at læse en avis. 
”Men du kan ikke sammenligne kinesisk med andre sprog. Det er mit indtryk, at man i gymnasiet har mere fokus på det mundtlige. Man kan sige, at eleverne får en introduktion til sproget – og det kan man, hvis man skal være lidt grov, sige om alle sprogfagene på nær engelsk – og derudover får de jo nogle almendannende færdigheder i grammatik og teknik til indlæring ­af sprog, som de jo forhåbenlig kan bruge i fremtiden,” siger Kristoffer Hanghøj Laursen, der underviser i kinesisk og engelsk og er fagkoordinator. 
Han begyndte selv at studere kinesisk, mens han læste lingvistik og blev introduceret for kinesiske skrifttegn, som han syntes var pæne. Efterfølgende flyttede han til Kina, hvor han boede i fem år. 
”Men det er svært at lære kinesisk. Grammatikken er svær, og det er hårdt arbejde. Derfor kan det måske blive svært at fastholde den nuværende succes, når det ikke længere har nyhedens interesse.” 
Indtil videre går det dog godt. Næstved Gymnasium og HF har etableret et succesfuldt samarbejde med den lokale virksomhed Novenco, der producerer ventilationssystemer og har flyttet meget af produktionen til Wuxi i Kina, en kinesisk spytklat fra Næstveds partnerskole i Jiaxing. Det bliver til fabriksbesøg på studieturene til Kina, ligesom virksomhedens kinesiske ansatte besøger gymnasiet og taler kinesisk med eleverne, når de er på besøg i Danmark. Samarbejdet udvides yderligere i 3.g, når erhvervsøkonomi kommer på banen. 
Kristoffer Hanghøj Laursen erkender, at der bag en del af fagets hurtige vækst og udbredelse også ligger et fravalg af andre fag hos nogle af eleverne. 
”Men der ligger helt klart en legitimitet i faget, også fremadrettet. Det er vigtigt med fag som kinesisk for at få os ud af den eurocentriske tankegang. Og vi bør utvivlsomt give nutidens og morgendagens unge muligheden for at lære et sprog, som en femtedel af verdens befolkning taler. Det er fint, at det udbydes som valgfag – men at det er for svært at lære, som en leder i Politiken har argumenteret for, er ikke et argument for, at det ikke skal tilbydes. Så skulle man jo have slettet matematik fra den obligatoriske fagrække for længst,” mener fagkoordinatoren. 
”Det er dog klart, at vi stadig mangler at finde vores ben at stå på i gymnasieskolen. Og få tilrettet læreplanerne efter det. Jeg håber – og tror på – at vi kan fastholde noget af den nuværende succes.”