Annonce
Skip to content
Find vej til
  • Job
  • Annonceinfo
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
Skriv et debatindlæg
0
  • Gymnasiereform 2030
  • Kunstig intelligens
  • Karakterskala

Mere

  • Adgangskrav Afskedigelser Akademikerne Alkoholpolitik Almendannelse anvendelsesorienteret undervisning AP APV arb Arbejdsglæde Arbejdsmiljø Arbejdspres Arbejdstid AT Autisme Autoriteter Bæredygtighed Besparelse BNP
  • Brobygning campus Corona Dannelse Dansk Deltid Demokratisk dannelse DGS Didaktik Digital dannelse Digital eksamensovervågning Digital krænkelse Digitalisering Efteruddannelse Eksamen Eksamensform Elevboom i gymnasiet Elever med handicap elevfor
  • Elevfordeling Elevtrivsel Engelsk EOP Epx EU Eux Fængsler Fagkonsulent Faglighed Feedback Filosofi Finanslov 2023 Finanslov 2024 Finanslov 2025 fjernundervisning Folkemøde 2023 Folkemøde 23 Folketingsvalg 2015
  • Folketingsvalg 2019 Folketingsvalg 2022 Frafald Fremmedsprog Fremmedsprogsstrategi Fusion gambling GDPR GL's hovedbestyrelsesvalg GLs internationale arbejde Grønland Grundforløb Gruppearbejde Gymnasiale suppleringskurser Gymnasielukning Gymnasiereform 2016 Gymnasiereform 2030 Hf Hhx
  • Historie Høje følelsesmæssige krav Htx Idræt Indeklima Indflydelse Innovation Integration Internationalt It It i undervisning It-forbud Japan Kandidatreform Karakterer Karakterkrav Karakterræs Karakterskala Karrierelæring
  • kinesisk Klager Klasseledelse Klima Kollegial supervision Kommunikation og it Kompetenceudvikling Køn Kunstig intelligens l Lærer-elev-relation Lærerens dag Lærerliv læring Læsevejledning læsning Lectio Ledelse Lektier
  • Litteratur Litteraturkanon Lokalaftale Lokalløn Løn Magt Matematik Matematik B Min gymnasietid Mobiltelefon Mødekultur Motivation Musik Naturgeografi Naturvidenskab navneskift Nedskæringer Ny lærer Nyt skoleår - nye ideer
  • Observation af undervisning OK 13 OK 15 OK 21 OK 24 OK 26 Ordblind Overenskomst Pædagogikum Pension politik Præstationskultur Praksisfaglighed Praktikant privatundervisning Professionel kapital Psykisk arbejdsmiljø Psykologisk tryghed regeringens gymnasieudspil
  • Religion Repræsentantskabsmøde Repræsentantskabsmøde 2023 Repræsentantskabsmøde 2024 Repræsentantskabsmøde 2025 Rettestrategier samarbejde mellem uddannelser Seksualundervisning Selvcensur Seniorarbejdsliv serviceeftersyn Sexchikane Sexisme Skærmfri undervisning Skriftlighed Snyd social arv Sociale Medier Socialt taxameter
  • SOP SRP Stress Studiepraktik Studieretning Studietur Sverige Sygdom Taxameter Taxameterordning Teamsamarbejde Tekst Teoretisk pædagogikum Tidsregistrering Tillidsrepræsentant Tilsyn Tværfaglighed Uddannelsespolitik Udveksling
  • Undervisning Undervisningsdifferentiering Undervisningsevaluering ungdomskultur ungdomsuddannelse valg Valgkamp Vejledning Vidensdeling Videregående uddannelse Vikar Virtuel undervisning VUC Ytringsfrihed
  • Gymnasiereform 2016 Kunstig intelligens Eksamen Gymnasiereform 2030 Tidsregistrering Corona Fremmedsprog Elevfordeling OK 13 Uddannelsespolitik
luk
Tilbage
Marie_Krarup

Undervisningsminister blåstempler pjæk

4. december 2012
Skrevet af_
Marie Krarup
Denne artikel er hentet fra arkiv og er ikke optimeret til det nye design.

Fra Undervisningsministeriets side kommer der et signal af den helt forkerte slags: man skal nu ikke længere have fravær for at deltage i elevsrådsaktiviteter i undervisningstiden.

 

Alle lærere kender det. Når elever har været fraværende fra timer, kræver det ekstra tid at få dem med op på niveau. Også selvom det er dygtige elever. Det er simpelthen forstyrrende for undervisningen og ødelæggende for elevernes egen indlæring, når elever pjækker og dermed undergraver lærerens planlægning om progression. Hvis fraværet skyldes sygdom, bruger man som lærer gerne en ekstra time efter skoletid på at få eleven med, men skyldes det pjæk, er det mildest talt noget andet.

Nu har en officiel undersøgelse så påvist, at pjæk og dårlige karakterer hænger sammen. Skulle man så ikke tage konsekvensen og forsøge at få nedbragt fravær mest muligt?
Det vil undervisningsministeren heldigvis gerne. Og hun foreslår, at man udvisker forskellen på fritid og skole i folkeskolen. Jeg mener, det er den forkerte vej at gå. Man skal i stedet netop stille faglige krav i undervisningstiden og så lade eleverne have deres egen fritid for sig selv hos familierne. Dermed være ikke sagt, at undervisningen skal være kedelig. Det skal den naturligvis ikke. Men den skal netop være faglig og gøre helt klart, hvad og hvorfor man skal lære faget.

I gymnasiet er der også problemer med pjæk og fravær. Også her er der en kamp, der skal tages for at nedbringe fraværet. Der er mange ting, man kunne gøre fra officielt hold og fra skoleledernes side. Men det er meget forskelligt, om man forsøger at gøre noget ved problemet ude på gymnasierne. Overskudsgymnasier kan have modet og viljen til at sætte hårdt ind imod fravær, mens mindre søgte gymnasier har svært ved at få råd til det. Det koster jo en masse taxameter-kroner at smide eleverne ud…. Noget, der med al tydelighed viser, hvor forkert det er at finansiere skolerne efter taxameter.

Fra Undervisningsministeriets side kommer der imidlertid et signal af den helt forkerte slags: man skal nu ikke længere have fravær for at deltage i elevsrådsaktiviteter i undervisningstiden. Det bliver altså nu tilladt at pjække, hvis man er politisk aktiv. Politik er altså vigtigere end undervisning. Det er til at græde over, at vi har en undervisningsminister, der sætter så lidt pris på undervisning. Naturligvis skal eleverne have lov til at deltage i politisk arbejde – både på skolen og i kommunen eller på landsplan. Men det skal da bare ikke foregå i undervisningstiden. Det er jo at gøre grin med lærerne og skolen – ja, med samfundet, der betaler skat for, at vores børn skal lære noget i skolerne. Men en politisk minister kan ikke se, at der er noget, der står over politik. Det er rystende.  Det er også synd for de elever, der nu vil engagere sig i politik i undervisningstiden og derfor få dårligere karakterer.

Men først og fremmest viser det en minister, der ikke vil forstå, at faglig viden og grundig undervisning er det vigtigste i vores undervisningssystem. Noget, der sandt for dyden har været underprioriteret i mange år, – men netop derfor burde trækkes frem nu, hvor skolen skal rettes op på grund af års dårlige resultater.

Link er kopieret
Kommentar til indlægget

Skriv et svar Annuller svar

Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.

Fortsæt med Facebook
Continue with Google
Fortsæt med Twitter

Eller opret med din email

Klik her, hvis du har glemt din adgangskode
Relaterede artikler
  • No image

    Er der problemer med trusler og selvcensur i gymnasiet?

  • No image

    Tæt på ligestilling

  • No image

    Hvad skal vi med GL?

  • No image

    Elektrohypersensitivitet – en advarsel

  • egon_kristensen_mp_pension sorthvid

    Alle nedslidte skal hjælpes

  • Annonceinfo
  • Job
  • GL
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
  • Skriv et debatindlæg

Tilmeld nyhedsbrev

Gå ikke glip af nyheder fra Gymnasieskolen

Indtast din email adresse
Copyright Gymnasieskolen 2026

Anbefalede stofområder
  • Arbejdsmiljø
  • Undervisning
  • Karriere
Anbefalede emner
  • Corona
  • Stress
  • Eksamen

Artikler

Meninger

Anmeldelser

Ingen resultater