Annonce
Skip to content
Find vej til
  • Job
  • Annonceinfo
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
Skriv et debatindlæg
0
  • Gymnasiereform 2030
  • Kunstig intelligens
  • Karakterskala

Mere

  • Adgangskrav Afskedigelser Akademikerne Alkoholpolitik Almendannelse anvendelsesorienteret undervisning AP APV arb Arbejdsglæde Arbejdsmiljø Arbejdspres Arbejdstid AT Autisme Autoriteter Bæredygtighed Besparelse BNP
  • Brobygning campus Corona Dannelse Dansk Deltid Demokratisk dannelse DGS Didaktik Digital dannelse Digital eksamensovervågning Digital krænkelse Digitalisering Efteruddannelse Eksamen Eksamensform Elevboom i gymnasiet Elever med handicap elevfor
  • Elevfordeling Elevtrivsel Engelsk EOP Epx EU Eux Fængsler Fagkonsulent Faglighed Feedback Filosofi Finanslov 2023 Finanslov 2024 Finanslov 2025 fjernundervisning Folkemøde 2023 Folkemøde 23 Folketingsvalg 2015
  • Folketingsvalg 2019 Folketingsvalg 2022 Frafald Fremmedsprog Fremmedsprogsstrategi Fusion gambling GDPR GL's hovedbestyrelsesvalg GLs internationale arbejde Grønland Grundforløb Gruppearbejde Gymnasiale suppleringskurser Gymnasielukning Gymnasiereform 2016 Gymnasiereform 2030 Hf Hhx
  • Historie Høje følelsesmæssige krav Htx Idræt Indeklima Indflydelse Innovation Integration Internationalt It It i undervisning It-forbud Japan Kandidatreform Karakterer Karakterkrav Karakterræs Karakterskala Karrierelæring
  • kinesisk Klager Klasseledelse Klima Kollegial supervision Kommunikation og it Kompetenceudvikling Køn Kunstig intelligens l Lærer-elev-relation Lærerens dag Lærerliv læring Læsevejledning læsning Lectio Ledelse Lektier
  • Litteratur Litteraturkanon Lokalaftale Lokalløn Løn Magt Matematik Matematik B Min gymnasietid Mobiltelefon Mødekultur Motivation Musik Naturgeografi Naturvidenskab navneskift Nedskæringer Ny lærer Nyt skoleår - nye ideer
  • Observation af undervisning OK 13 OK 15 OK 21 OK 24 OK 26 Ordblind Overenskomst Pædagogikum Pension politik Præstationskultur Praksisfaglighed Praktikant privatundervisning Professionel kapital Psykisk arbejdsmiljø Psykologisk tryghed regeringens gymnasieudspil
  • Religion Repræsentantskabsmøde Repræsentantskabsmøde 2023 Repræsentantskabsmøde 2024 Repræsentantskabsmøde 2025 Rettestrategier samarbejde mellem uddannelser Seksualundervisning Selvcensur Seniorarbejdsliv serviceeftersyn Sexchikane Sexisme Skærmfri undervisning Skriftlighed Snyd social arv Sociale Medier Socialt taxameter
  • SOP SRP Stress Studiepraktik Studieretning Studietur Sverige Sygdom Taxameter Taxameterordning Teamsamarbejde Tekst Teoretisk pædagogikum Tidsregistrering Tillidsrepræsentant Tilsyn Tværfaglighed Uddannelsespolitik Udveksling
  • Undervisning Undervisningsdifferentiering Undervisningsevaluering ungdomskultur ungdomsuddannelse valg Valgkamp Vejledning Vidensdeling Videregående uddannelse Vikar Virtuel undervisning VUC Ytringsfrihed
  • Gymnasiereform 2016 Kunstig intelligens Eksamen Gymnasiereform 2030 Tidsregistrering Corona Fremmedsprog Elevfordeling OK 13 Uddannelsespolitik
luk
Tilbage
Anmeldelse

Ruslands historie

Anmeldelse

Ruslands historie

Anmeldt af_
Jakob Sørensen

Forlag

Columbus

Fag

Historie

Bogens forfatter(e)

Nicolai Bjernø

Antal sider

208
Anmeldt af_
Jakob Sørensen

Mere skåltale end sober faghistorisk analyse

Det er svært at komme i tanke om et land, som er mere oplagt at vide mere om, end Rusland. Om noget er det relevant for enhver at blive klogere på det enorme lands særlige historie og den helt særlige selvforståelse, som er vokset frem gennem tiden. Derfor er Nicolai Bjernøs bog et bud på en nødvendig undervisningsbog i disse for vor verden så urolige tider. Bogen består af otte kapitler, der kronologisk behandler Rusland fra det sagnomspundne Kyiv-Rus og frem til Putins forsøg på genskabelse af fortidens bedrifter gennem angrebskrige og historieforvanskning. Der er godt med illustrationer, kort, fremhævede citater, tidslinjer, opgaver, helt utroligt mange organisationsdiagrammer og derudover interessante kilder til de enkelte kapitler, så der er nok at tage fat på. På bogens hjemmeside er der endnu flere opgaver, som man kan plukke fra. Der ligger et kæmpe arbejde bag bogens udstyr, og det fortjener virkelig anerkendelse.

Flere steder er bogens spørgsmål suppleret med en ultrakort forklaring af, hvad der spørges ind til, for eksempel begreber som historiografi eller diskurs. Det stiller virkelig krav til forklaringen, hvis ikke eleverne kender begreberne i forvejen, og her er der bump på vejen. Bogens forklaring på fænomenet diskursanalyse og få centrale begreber i den forbindelse vil med sikkerhed give berettigede panderynker hos den gennemsnitlige dansklærer. Og bliver eleverne klædt godt nok på af en knap fire linjers forklaring af begrebet ‘forklarende hypoteser’?

To af bogens kapitler handler om tiden før revolutionerne, så det er langt hovedparten, seks kapitler, der handler om tiden omkring Den Russiske Revolution i 1917 og de følgende cirka 100 år.

Om Anden Verdenskrig, der jo betegnes som Den Store Fædrelandskrig, der er helt central i sovjetisk og moderne russisk historiebrug, savner jeg nuancer, for eksempel en mere udfoldet beskrivelse af den afgørende hjælp, som især USA bidrog med. Den nedtones i russisk historieskrivning. Russerne modtog over 17 millioner ton forsyninger fra vestallierede – heriblandt 4.000 amerikanske Sherman-kampvogne, svarende til knap hvert 10., der blev produceret. Her kunne den mere verdensfjerne officielle russiske fremstilling udfordres skarpere i teksten. Men får nærmest en fornemmelse af, at forfatteren ikke går helhjertet i rette med russernes selvbillede. Slaget om Stalingrad benævnes det ”længste og grusomste” slag i krigen, men begge dele kan vel diskuteres, for eksempel varede Slaget om Atlanten og Slaget ved Rzjev betydeligt længere, selvom sidstnævnte jo også foregik på Østfronten.

Bogen er trukket helt op til i dag, og om det er hensigtsmæssigt, kan man jo diskutere, nu hvor for eksempel Ukraine-krigen langtfra er afgjort. Det giver jo bogen en noget åben slutning. Men det afholder ikke forfatteren fra at afslutte sin bog med ord, som mere minder om en skåltale i Kreml end en sober faghistorisk analyse: ”Her tre år efter invasionen står Vladimir Putin omsider til at triumfere. Sovjetunionen er tilbage, imperiet er tilbage. Kyiv-Rus er tilbage – Det Evige Rusland”. Seriøst?

Link er kopieret
Kommentar til anmeldelsen

Skriv et svar Annuller svar

Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.

Fortsæt med Facebook
Continue with Google
Fortsæt med Twitter

Eller opret med din email

Klik her, hvis du har glemt din adgangskode
  • Annonceinfo
  • Job
  • GL
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
  • Skriv et debatindlæg

Tilmeld nyhedsbrev

Gå ikke glip af nyheder fra Gymnasieskolen

Indtast din email adresse
Copyright Gymnasieskolen 2026

Anbefalede stofområder
  • Arbejdsmiljø
  • Undervisning
  • Karriere
Anbefalede emner
  • Corona
  • Stress
  • Eksamen

Artikler

Meninger

Anmeldelser

Ingen resultater