Annonce
Skip to content
Find vej til
  • Job
  • Annonceinfo
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
Skriv et debatindlæg
0
  • Gymnasiereform 2030
  • Kunstig intelligens
  • Eksamen

Mere

  • Adgangskrav Afskedigelser Akademikerne Alkoholpolitik Almendannelse anvendelsesorienteret undervisning APV arb Arbejdsglæde Arbejdsmiljø Arbejdspres Arbejdstid AT Autisme Besparelse Brobygning campus Corona Dannelse
  • Dansk Deltid DGS Didaktik Digital dannelse Digital eksamensovervågning Digital krænkelse Digitalisering Efteruddannelse Eksamen Eksamensform Elevboom i gymnasiet Elever med handicap elevfor Elevfordeling Elevtrivsel Engelsk EOP Epx
  • EU Eux Fængsler Faglighed Feedback Filosofi Finanslov 2023 Finanslov 2024 Finanslov 2025 fjernundervisning Folkemøde 2023 Folkemøde 23 Folketingsvalg 2015 Folketingsvalg 2019 Folketingsvalg 2022 Frafald Fremmedsprog Fremmedsprogsstrategi fusion
  • gambling GDPR GL's hovedbestyrelsesvalg GLs internationale arbejde Grønland Grundforløb Gruppearbejde Gymnasiale suppleringskurser Gymnasielukning Gymnasiereform 2016 Gymnasiereform 2030 Hf Hhx Historie Høje følelsesmæssige krav Htx Idræt Indeklima Indflydelse
  • Innovation Integration It It i undervisning It-forbud Kandidatreform Karakterer Karakterkrav Karakterræs Karakterskala Karrierelæring kinesisk Klager Klasseledelse Klima Kollegial supervision Kommunikation og it Kompetenceudvikling Køn
  • Kunstig intelligens Lærer-elev-relation Lærerens dag Lærerliv læring Læsevejledning læsning Lectio Ledelse Lektier Litteratur Litteraturkanon Lokalaftale Lokalløn Løn Matematik Matematik B Min gymnasietid Mobiltelefon
  • Mødekultur Motivation Musik Naturgeografi Naturvidenskab Nedskæringer Ny lærer Nyt skoleår - nye ideer Observation af undervisning OK 13 OK 15 OK 21 OK 24 OK 26 Ordblind Overenskomst Pension politik Præstationskultur
  • Praktikant privatundervisning Professionel kapital Psykisk arbejdsmiljø Psykologisk tryghed regeringens gymnasieudspil Religion Repræsentantskabsmøde Repræsentantskabsmøde 2023 Repræsentantskabsmøde 2024 Rettestrategier samarbejde mellem uddannelser Seksualundervisning Selvcensur Seniorarbejdsliv serviceeftersyn Sexchikane Sexisme Skærmfri undervisning
  • Skriftlighed Snyd Sociale Medier Socialt taxameter SOP SRP Stress Studieretning Studietur Sverige Sygdom Taxameter Taxameterordning Teamsamarbejde Tekst Tidsregistrering Tillidsrepræsentant Tilsyn Tværfaglighed
  • Uddannelsespolitik Udveksling Undervisningsdifferentiering Undervisningsevaluering ungdomskultur valg Valgkamp Vejledning Vidensdeling Videregående uddannelse Vikar Virtuel undervisning VUC Ytringsfrihed
  • Gymnasiereform 2016 Eksamen Kunstig intelligens Corona Elevfordeling Fremmedsprog Gymnasiereform 2030 OK 13 Tidsregistrering Nedskæringer
luk
Tilbage
Anmeldelse

Højaktuel, men mangler omhu!

Anmeldelse

Højaktuel, men mangler omhu!

Anmeldt af_
gs_redaktor

Forlag

Systime

Fag

Religion

Bogens forfatter(e)

Ole Bjørn Petersen og Hans Henrik Fafner

Antal sider

189

Pris

188,-
Anmeldt af_
gs_redaktor

Hvorfor tager etniske danske piger ned til jihad-krigerne i Mellemøsten? Hvad driver unge mennesker ud i en radikal livsholdning og derfra videre til terrorisme? Ud fra de nyeste teorier giver bogen forklaringer på dette og på de forskellige former for terrorisme. Hvilket potentiale hertil har politiske ideologier til højre og venstre og verdensreligionerne: islam, jødedom, kristendom, buddhisme og hinduisme? Bogen giver med et væld af nutidige eksempler mulige svar.

Bogens tema kunne næppe være mere aktuelt, forfatterne har en meget omfattende viden om deres emner, og eleverne aktiveres med mange og nye kilder. Der er også mange arbejdsopgaver, men nogle er dog alt for omfattende. Bogen er beregnet til temalæsning på fagets C- og B-niveau.

Så langt, så godt, men jeg bliver nødt til at tilføje, at forfatterne i deres tour de force gennem nutidens terrorhandlinger verden over forudsætter en present almen viden ikke mindst i historie og geografi, som eleverne ikke har. Hvad var Franco-regimet, det Osmanniske Rige, den britiske mandatmyndighed? Og legio. Terrorister, terrororganisationer og gerningssteder opremses, som om læseren var bekendt med disse. Pludselig står der amerikanske tropper i Saudi-Arabien i 1990 – hvorfor det? Der er en enkelt geo­grafisk arbejdsopgave med at finde Myanmar på nettets landkort. Men hvor ligger de andre stater i Sydøstasien, Mellemøsten, Nordafrika, som nævnes? Det store flertal af vores elever ved det ikke. Nogle kort i bogen ville have været hurtigt oplysende for dem.

Dertil kommer jævnligt, at navne, begivenheder og begreber nærmest står i kø i lange sætningskonstruktioner, så det gør selv en erfaren læser stakåndet. Bogen har så meget, den skal nævne og fortælle. Pulsen falder dog, når en case folder sig ud i et bredere sprog.

Men sproget kan også være upræcist, således på side 52, hvor” islamister” bruges synonymt med ”muslimer”!

Der kunne anføres flere ting. Og det er en skam. Bogens tema er vigtigt og pågående, så materialet skulle have haft en omgang til på computeren.

Link er kopieret
Kommentar til anmeldelsen

Skriv et svar Annuller svar

Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.

Fortsæt med Facebook
Continue with Google
Fortsæt med Twitter

Eller opret med din email

Klik her, hvis du har glemt din adgangskode
  • Annonceinfo
  • Job
  • GL
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
  • Skriv et debatindlæg

Tilmeld nyhedsbrev

Gå ikke glip af nyheder fra Gymnasieskolen

Indtast din email adresse
Copyright Gymnasieskolen 2025

Anbefalede stofområder
  • Arbejdsmiljø
  • Undervisning
  • Karriere
Anbefalede emner
  • Corona
  • Stress
  • Eksamen

Artikler

Meninger

Anmeldelser

Ingen resultater