En mikrohåndbog til den svage læser

Tekstanalyse i dansk er 70 sider i A5-format, og formen passer derfor til dens undertitel ‘en mikrohåndbog’. Forfatternes mål er at gøre tekstanalysen tilgængelig for alle, at demokratisere analysen, og det er særligt i kraft af dets kortfattethed og faste struktur, at alle kan være med. Der er udvalgt 13 analysebegreber, fordelt på 13 afsnit med følgende delelementer: hvad, hvordan, hjælpespørgsmål og eksempel for hvert begreb. Eksemplerne fylder cirka halvdelen af hvert afsnit, og bogen udmærker sig derfor særligt ved at have et andelsmæssigt stort illustrerende materiale. Eksemplerne er i PEE-format og knyttet til tre korte tekster bagerst (epik, lyrik og drama) i forsøget på at vise elever, hvordan man kan skrive fagligt om begrebet i forhold til en tekst, de kender. Den demokratiske tilgang ses også i hjælpespørgsmålene, da den ofte appellerer til elevens egne umiddelbare iagttagelser til at få hul på teksten.

En klasse med svage læsere eller udfordringer med fordybelsen virker som den oplagte modtager, foruden at det kunne være et grundforløbsmateriale. Sproget i bogen er ikke forsimplet, og jeg synes, det er et sted, hvor det demokratiske ideal udfordres. Afsnittet om sprog, der på få linjer forklarer syntekst, semantik, bøjede verber og ledsætninger, vil for en svag læser og dem uden AP-kundskaber skulle suppleres af uddybninger uden for bogen. Også genreafsnittet bliver abstrakt og upræcist, så jeg ikke synes, eleven får nok oplysninger til at arbejde videre på. De fleste andre afsnit, for eksempel modsætningspar, virker lige til og fremstår helstøbt. Jeg synes bestemt, bogen kan noget, særligt i at eksemplerne alle er fra samme tre tekster og fylder mere end de abstrakte begrebsforklaringer, men nogle afsnit skal alligevel suppleres, og den korte form sker desværre på bekostning af afgørende information. Men hvis man bare er forberedt på det som underviser, så kan mange læseusikre elever sikkert blive glade for det korte format.