Annonce
Skip to content
Find vej til
  • Job
  • Annonceinfo
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
Skriv et debatindlæg
0
  • Alle
  • Arbejdsmiljø
  • Kunstig intelligens
  • Undervisning

Mere

  • Adgangskrav Afskedigelser Alkoholpolitik Almendannelse anvendelsesorienteret undervisning arb Arbejdsglæde Arbejdsmiljø Arbejdstid AT Besparelse Brobygning Corona Dannelse Dansk Deltid DGS Didaktik Digital dannelse
  • Digital eksamensovervågning Digitalisering Efteruddannelse Eksamen Eksamensform Elevboom i gymnasiet Elever med handicap elevfor Elevfordeling Elevtrivsel Engelsk Eux Faglighed Feedback Filosofi Finanslov 2023 Folketingsvalg 2015 Folketingsvalg 2019 Folketingsvalg 2022
  • Frafald Fremmedsprog Fremmedsprogsstrategi GDPR GL's hovedbestyrelsesvalg GLs internationale arbejde Grønland Grundforløb Gymnasiale suppleringskurser Gymnasielukning Gymnasiereform 2016 Hf Historie Idræt Innovation Integration It It i undervisning It-forbud
  • Karakterer Karakterkrav Karakterræs Karakterskala Karrierelæring kinesisk Klager Klasseledelse Klima Kommunikation og it Kompetenceudvikling Køn Kunstig intelligens Lærer-elev-relation Lærerliv Læsevejledning Lectio Ledelse Lektier
  • Lokalaftale Lokalløn Løn Matematik Matematik B Min gymnasietid Musik Naturgeografi Naturvidenskab Nedskæringer Ny lærer Nyt skoleår - nye ideer Observation af undervisning OK 13 OK 15 OK 21 OK 24 Ordblind Overenskomst
  • Pension Præstationskultur Praktikant Professionel kapital Psykisk arbejdsmiljø regeringens gymnasieudspil Repræsentantskabsmøde Rettestrategier samarbejde mellem uddannelser serviceeftersyn Sexchikane Sexisme Skriftlighed Snyd Sociale Medier Socialt taxameter SOP SRP Stress
  • Studieretning Studietur Sverige Taxameter Taxameterordning Teamsamarbejde tidsregistrering Tillidsrepræsentant Tværfaglighed Uddannelsespolitik Undervisningsdifferentiering Valgkamp Vejledning Vidensdeling Videregående uddannelse Virtuel undervisning VUC Ytringsfrihed
  • Gymnasiereform 2016 OK 13 Corona Elevfordeling Eksamen Fremmedsprog Nedskæringer Kunstig intelligens Digitalisering Besparelse
luk
Tilbage
Anmeldelse

Hvordan får vi en bedre debat om velfærd?

Anmeldelse

Hvordan får vi en bedre debat om velfærd?

Anmeldt af_
Gymnasieskolen Redaktion

Forlag

Information

Fag

Samfundsfag

Bogens forfatter(e)

Nanna Mik-Meyer

Antal sider

74

Pris

49,95,-
Anmeldt af_
Gymnasieskolen Redaktion

Debatten om den danske velfærdsstat er et fast indslag i den danske politiske offentlighed og såmænd også i mange private samtaler og diskussioner – og sådan bør det være.

Forfatteren til den lille bog Hvordan får vi en bedre debat om velfærd?, professor Nanna Mik-Meyer, mener dog, at kritikken af velfærdsstaten ofte er afsporet på grund af uvidenhed. Mange debattører har kun sporadisk viden om de forhold, som de ihærdigt kritiserer. ”De ved ikke, hvorfor langsommelige bureaukratiske procedurer ikke kun er langsomme, men også bidrager til borgernes retssikkerhed. De ønsker ikke at vide noget om økonomi, selv om økonomiske prioriteringer nødvendigvis er en integreret del af alt velfærdsarbejde – både i forhold til ansattes og borgeres handlinger.” (Side 8-9).

Der er behov for en empirisk og analytisk forankret forklaring på, hvorfor mange velfærdsområder har så mange indlejrede paradokser i sig, som de har. Den opgave forsøger Mik-Meyer at give et bud på.

Udgangspunktet for analysen er, at den nye globale virkelighed og den ændrede demografiske udvikling har betydet, at den politik, der er blevet ført siden 1980’erne, har bevæget sig langt væk fra velfærdsstatens fokus på at sikre borgernes universelle rettigheder og hen mod en model, hvor borgerne gøres ansvarlige for egne problemstillinger.

Velfærdsarbejde er i dag komplekst og dilemmapræget og skal integrere tre rationaler: Der skal på samme tid tages højde for principper fra bureaukratiet (sikring af retssikkerhed, lighed og upartiskhed. Og fra markedet (effektivisering, service, valgfrihed og benchmarking. Og fra psykologien (omsorg, coaching og myndiggørelse).

Bogen giver et fint indtryk af mange dilemmaer, sammenstødene mellem de tre rationaler medfører. Det er ikke en lærebog, men snarere lærerens bog, hvor der kan hentes god inspiration til undervisningen.

Link er kopieret
Kommentar til anmeldelsen

Skriv et svar Annuller svar

Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.

Fortsæt med Facebook
Continue with Google
Fortsæt med Twitter

Eller opret med din email

Klik her, hvis du har glemt din adgangskode
  • Annonceinfo
  • Job
  • GL
  • Redaktionen
  • Artikler
  • Anmeldelser
  • Meninger
  • Skriv et debatindlæg

Tilmeld nyhedsbrev

Gå ikke glip af nyheder fra Gymnasieskolen

Indtast din email adresse
Copyright Gymnasieskolen 2023

Anbefalede stofområder
  • Arbejdsmiljø
  • Undervisning
  • Karriere
Anbefalede emner
  • Corona
  • Stress
  • Eksamen

Artikler

Meninger

Anmeldelser

Ingen resultater