TEMA Rektorer tromler tillidsrepræsentanter Formålet var dialog og samarbejde. Men møderne mellem ledelse og tillidsrepræsentanter i gymnasiernes samarbejdsudvalg har udviklet sig til harmløse informationsmøder. Det går ud over lærernes indflydelse. ... Læs mere
TEMA Ikke et ord om undervisning Der bliver ikke talt om pædagogik og læring, når der er medarbejderudviklingssamtaler. Skolens overordnede strategi kommer man heller ikke ind på. Sådan er det i hvert fald på to af landets gymnasier, viser en ny masterafhandling fra Syddansk Universitet. ... Læs mere
TEMA MUS skal styres Det kan være en uoverskuelig disciplin at deltage i eller afholde MUS. Men det kan læres, fortæller lektor Søren Frimann Trads, der forsker i MUS. ... Læs mere
TEMA Med lærerne i centrum MUS-konceptet var forældet og et gammelt kompromis på Nyborg Gymnasium. I stedet fandt de frem til et strategisk og dynamisk koncept, der ændrer sig med skolen. ... Læs mere
TEMA Rektorformand: Vi har et problem med MUS Det kan sagtens være mine lærere, der har svaret på den måde." Sådan lyder det ærligt fra Jens Boe Nielsen, formand for Gymnasieskolernes Rektorforening, da han bliver præsenteret for resultaterne af Gymnasieskolens undersøgelse.... Læs mere
Nyhed Gymnasier forsømmer MUS Mere end halvdelen af gymnasielærerne kommer kun til MUS hvert andet år eller sjældnere. Det er i strid med overenskomsten. Desuden glemmer ledelsen at koble lærernes udvikling med skolens overordnede mål. ... Læs mere
Temanyhed Lærere: MUS er spild af tid Gymnasielærernes MUS resulterer ikke i ændringer i arbejdslivet, viser ny undersøgelse. Det er et stort problem, siger formændene for GL og Rektorforeningen. Nu opfordrer de til handling. ... Læs mere
TEMA Der skal gøres plads til efteruddannelse Lærerne får stort set al den efteruddannelse, som de vil have, understreger formanden for Rektorforeningen. Men der er mange hindringer for lærernes efteruddannelse, mener formanden for GL's uddannelsesudvalg. ... Læs mere
TEMA Fælles mål kræver dialog Det er ikke kun ledelsens ansvar at få sat gang i arbejdet med strategisk kompetenceudvikling på gymnasierne. Samarbejdsudvalgene har det formelle ansvar, siger chefkonsulent David Karstensen fra Statens Center for Kompetenceudvikling. ... Læs mere
TEMA Efteruddannelse er et must Det er et faresignal, når lærerne ikke tager efteruddannelse, advarer arbejdsmarkedsekspert. Han mener, at lærerne skal tænke deres arbejdsmæssige situation grundigt igennem. ... Læs mere
Nyhed Gymnasielærerne til Folkemødet Medlemmer fra Gymnasieskolernes Lærerforenings sekretariat og hovedbestyrelse er taget til Bornholm for at diskutere fremtidens uddannelsespolitik.... Læs mere
Nyhed Har gymnasiet sejret ad helvede til? Hvis skyld er det, at gymnasiet har mange elever og erhvervsuddannelserne for få? Debatten gik højt på Folkemødets første dag.... Læs mere
Interview Søren Ryge Petersen: Min gymnasietid Søren Ryge Petersen, som netop har vundet Modersmål-Prisen, begyndte på Høng Studenterkursus i 1963. Forelskelser, fysikundervisningen og Kennedys død står stærkest i hukommelsen.... Læs mere
Nyhed Har Danmark mere brug for studenter end håndværkere? Skal vi i fremtiden have akademiske håndværkere? Jens Boe Nielsen og Peter Amstrup mødtes til clinch på Folkemødet.... Læs mere
Nyhed Fynsk gymnasium indfører tvungne elevsamtaler De kommende 1.g’ere på Faaborg Gymnasium får tildelt en lærer, som skal coache dem i alle tre år – uanset deres faglige niveau. Lærerne er skeptiske. ... Læs mere
Nyhed Minister: Store overskud ikke i orden Den gymnasiale sektor kan endnu en gang fremvise et samlet overskud på mere end en halv milliard kroner. Men skolernes ledelser risikerer i forhold til et kommende taxameter at have skudt sig selv i foden ved at holde på pengene. Spis brød til, siger rektorformand.... Læs mere
Nyhed Mange skoler udsætter nye læreres pædagogikum Et flertal af de nye lærere har undervisningserfaring, inden de kommer i pædagogikum. Ministeriet for Børn og Undervisning kritiserer tendensen, men rektorforeningen mener, at det er helt forståeligt.... Læs mere
